新課標(biāo)人教小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)11晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-15 11:03本頁面
【正文】 一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。同樣道理得出，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，說明齊國社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好，從而理解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思。］有感情的朗讀第五自然段。4．小結(jié)：晏子運(yùn)用夸張等修辭及類比推理等方法，讓自己的語言有理有據(jù)，靠他的三寸之舌，反駁了楚王的侮辱，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。二、研究晏子神情，體會(huì)智慧1．從晏子的語言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的智慧，我們還能從哪里看出他的智慧嗎？請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，找找寫晏子的句子，細(xì)細(xì)品味一下。2．學(xué)生自學(xué)后交流：（1）晏子看了看，對(duì)接待的人說??①可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對(duì)對(duì)策來了，說明晏子智慧超群。）（2）晏子嚴(yán)肅地回答??晏子裝作很為難的樣子說??①晏子在楚王面前說這一段話時(shí)為什么要嚴(yán)肅呢？ ②后來為什么要裝作很為難的樣子呢？（3）哪知晏子面不改色，站起來，說??①從“面不改色”中讀懂了什么？（危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯）②晏子不改的是什么？（超人的智慧和愛國的情懷）三、觀照全文，理解結(jié)構(gòu)：自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？抓住重點(diǎn)句：“楚王仗著自己國勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱晏子，顯現(xiàn)楚國的威風(fēng)。”“從此以后，楚王不敢不尊重晏子了?！崩斫馐孜埠魬?yīng)的關(guān)系。比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對(duì)比，理解和開頭結(jié)尾的關(guān)系。分角色朗讀三個(gè)故事。四、作業(yè)：摘錄晏子反駁楚王的話。五、教學(xué)反思：第五篇：五年級(jí)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“話”、動(dòng)作和神態(tài)，感受人物的心理和特點(diǎn)。，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。教學(xué)過程：。同學(xué)們已經(jīng)熟讀了課文《晏子使楚》，了解了課文的主要內(nèi)容。誰先來說一說課文的主要內(nèi)容？，你覺得晏子是一個(gè)怎樣的人？（小節(jié)并板書）??的人的呢？請(qǐng)你們打開課本，默讀課文，邊讀邊用筆劃出來，并用心體會(huì)。，隨機(jī)出示相關(guān)語句。同學(xué)們所找的都是晏子反駁楚王時(shí)所說的話，要了解人物的特點(diǎn)，就得從他的言語、動(dòng)作和神態(tài)中去體會(huì)。你們真會(huì)讀書啊！那就讓我們一起好好認(rèn)識(shí)晏子?。ㄒ唬┑谝淮吾樹h相對(duì)，還沒進(jìn)城門，就遭到了楚王的侮辱。輕聲讀讀課文的第3自然段，想一想：第一次，楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是如何反駁的？，要他鉆狗洞（板書：鉆狗洞）。晏子是如何反駁的？請(qǐng)你來讀讀晏子反駁的話。，指導(dǎo)傳話。聽了晏子說的話，接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。你們覺得接待的人會(huì)如何傳？（語氣、稱謂）楚王聽了之后，又會(huì)有怎樣的反應(yīng)？會(huì)有怎樣的動(dòng)作和神態(tài)呢？。那你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢？請(qǐng)同桌同學(xué)先練一練，一個(gè)當(dāng)楚王，一個(gè)當(dāng)接待的人。待會(huì)兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！，點(diǎn)評(píng)。，沒有辦法，只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)來。，就讓楚王乖乖地打開了城門，真是——！讓我們一起讀好這段話，再次認(rèn)識(shí)一下——的晏子。（二）.第二次針鋒相對(duì)，見了楚王，第二次針鋒相對(duì)由此開始。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫兩人神態(tài)、動(dòng)作的詞句。，隨機(jī)理解，感受人物心理。（1）“楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說：??”“瞅了一眼，冷笑一聲”兩個(gè)動(dòng)作中，你感受到楚王的態(tài)度是怎樣的？。誰能讀出楚王這種輕蔑的語氣？（2）“晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？??”？你能根據(jù)：“街上的行人肩擦肩，腳碰腳?！薄按蠡飪憾妓σ话押?，就像下一陣雨。” 這兩句話，想出成語嗎？（摩肩接踵、揮汗如雨）“嚴(yán)肅”一詞，還能看出什么？（晏子在維護(hù)齊國的尊嚴(yán)）（3）“晏子裝著很為難的樣子說：??”a.“很為難的樣子”是怎樣的？做一做?！把b著”很為難的樣子，說明晏子并不是真的很為難。他這樣做，目的是什么？聯(lián)系上下文來好好理解。我們都是晏子，來裝著很為難的樣子對(duì)楚王說：??（4）“晏子拱了拱手說：??”？，讓我們一起說：??（5）“說著晏子故意笑了笑，楚王也只好賠著笑。”，晏子故意笑了笑，那楚王呢？他的心理會(huì)想些什么呢？。，即使晏子說楚國是下等國，楚王也只好賠著笑。，去感受當(dāng)時(shí)的情景。（三）第三次針鋒相對(duì)。在一次招待晏子的酒席上，他又再次侮辱晏子。請(qǐng)一位同學(xué)來讀第五自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想，晏子這次的弦外之音又是什么？？（楚國的社會(huì)風(fēng)氣不好，是強(qiáng)盜國），只好賠不是。，楚王的態(tài)度如何？（不得不尊重晏子），晏子都能以自己的聰明才智和善變的口才，駁倒楚王。不僅贏得了楚王的尊重，更重要的是（維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)）。也確如你們所說，晏子是一個(gè)——的人！，齊國人對(duì)晏子的態(tài)度又是怎樣的呢？請(qǐng)拿起筆，發(fā)揮你的想象，寫一寫。，點(diǎn)評(píng)。
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