人教語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)模板-資料下載頁
2025-04-05 13:08本頁面
【正文】 把索取的報(bào)酬主動退還。對比著讀讀母子的兩份賬單。(配樂自由讀。) ：孩子你知道該怎么做了嗎?她的賬單仿佛在說：孩子，親情無價(jià)真心的付出是不圖回報(bào)的。母愛無聲，此時(shí)無聲勝有聲。我們再來讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。(指名讀。) 六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感 此時(shí)的你一定已被彼得媽媽無私的母愛深深打動，也一定想起自己的媽媽，也許從彼得的身上還看到自己的影子。寫下你心中想說的話。 我想對彼得說：。 我想對彼得的媽媽說：。 我想對我想對自己說：。 我想對自己的媽媽說：。 七、總結(jié)深化，拓展延伸 一位英國詩人說過：一位好母親抵得過一百位教師。感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛的無私、無價(jià)、無聲。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記。 人教語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)5 一、導(dǎo)入新課。 交流描寫月亮的詩句： 師：今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來欣賞：(課件出示圖片)沉浸在這優(yōu)美的月色中，遙望這輪明月，你想到了哪些關(guān)于月亮的詩句? 生1：小時(shí)不識月，呼作白玉盤。 生2：床前明月光，疑是地上霜。 生3：峽深明月夜，江靜碧云白。 揭示課題： 師評價(jià)：真棒!月亮也叫月球，它是離我們最近的美麗星球，今天就讓我們走近它，去探索它的奧秘吧!板書：月球之謎。 解題： 師：誰來說說你對“謎“的理解? 生1：不理解的，不知道答案的。 師：我們把它叫做“疑問”或“疑惑”，月球之謎就是——— 生：對月球的疑惑 師：真會思考!帶著你的理解齊讀課題。 齊讀課題。 師：讀課題有講究，要讓別人知道文章寫的是月球的什么?(生齊讀) 師：還得讓別人知道寫的是誰的謎?(生再齊讀) 二、初讀課文，整體感知。 師：現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個(gè)怎樣的世界! 自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍。 師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍。(生自由朗讀課文，教師走向?qū)W生注意傾聽) 檢查生字詞語認(rèn)讀情況。 師：讀完了課文，相信下面的詞語肯定難不倒你!誰來讀給大家聽? (1)指一生讀。 師評價(jià)：讀的正確，聲音洪亮 (2)指另一生讀。師評價(jià)：太棒了，值得學(xué)習(xí)! (3)全班齊讀。 指導(dǎo)書寫。(課件出示要求寫的生字) 師：仔細(xì)觀察，田字格里的生字，你認(rèn)為哪個(gè)字在寫的時(shí)候容易出錯(cuò)?你怎樣提醒大家? 生1：“奧”，是上下結(jié)構(gòu)，上面那一部分不堵口。 生2：“藻”是上下結(jié)構(gòu)，千萬不要寫成了左右結(jié)構(gòu)。…… 師：你們觀察的真仔細(xì)，今天老師引導(dǎo)大家重點(diǎn)學(xué)習(xí)“幕”“藻”的寫法。(課件出示“幕”“藻”)仔細(xì)觀察它們在田字格中的占位。 (1)師在田字格中范寫 (2)學(xué)生練寫，注意提醒學(xué)生寫字姿勢。 交流課文主要內(nèi)容。 師：讀了課文，你知道了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書) 生：我知道了月球上有很多奧秘。 生：月球上的景色跟地球上不一樣 生：科學(xué)家們提出了很多謎…… 師小結(jié)：大家知道的可真多，相信學(xué)了課文你會有更多的收獲! 第 13 頁 共 13 頁
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