百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】“生長(zhǎng)點(diǎn)”，利用知識(shí)的遷移，自主探索新知。進(jìn)行遷移、類推，學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試著在探究活動(dòng)中獲取新知，發(fā)展能力。，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生在體會(huì)數(shù)學(xué)方法的多樣性和合理性的過程中，通過觀察、對(duì)比、分析，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化過程中過程互逆，方法互逆，并運(yùn)用還原思想證明轉(zhuǎn)化前后結(jié)果不變，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思維的邏輯之美。倍、100倍、1000倍。如把的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成3，擴(kuò)大到了原來(lái)的10倍。（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面考慮，并舉。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)位數(shù)不夠時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左面要添“0”，而且小數(shù)的整數(shù)部分是0。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)把小數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化，你知道嗎？有時(shí)為了計(jì)算和比較數(shù)的大小，還需。出示例1：把、、化成百分?jǐn)?shù)。（位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)足，同時(shí)在后面加上百分號(hào)。數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小到原來(lái)的1100，所以原數(shù)的大小不變。方法一可以把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再把它改寫成百分?jǐn)?shù)。完成教材84頁(yè)5題。
【正文】 數(shù) 點(diǎn)向左 移動(dòng)兩位， 又使它縮小到原來(lái)的 1100， 所以原數(shù)的大小不變 。 即去掉百分號(hào) ， 就擴(kuò)大到原來(lái)的 100 倍 ， 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 ， 就縮小到原來(lái)的 1100， 大小不變） ② 位數(shù)不夠時(shí) ， 用 “ 0” 補(bǔ)足 。 。 （課件出示） （ 1）小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法： 方法一 可以把小數(shù)化成分母是 100 的分?jǐn)?shù) ， 再把它改寫成百分?jǐn)?shù) 。 方法二 可以把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位 ， 位數(shù)不夠時(shí) ， 用 “ 0” 補(bǔ)足 ， 同時(shí)在后面加 4 / 4 上百分號(hào) 。 （ 2）百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法： 方法一 可以先把百分?jǐn)?shù)寫成分 母是 100 的分?jǐn)?shù) ， 再把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 。 方法二 可以把百分號(hào)去掉 ， 同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 ， 位數(shù)不夠時(shí) ， 用 “ 0” 補(bǔ)足 。 設(shè)計(jì)意圖： 通過小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的探究 ， 滲透轉(zhuǎn)化思想 ， 在觀察 、 比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ， 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 。 在把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過程 中， 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后知識(shí) ， 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力 。 ⊙ 鞏固練習(xí) 83 頁(yè) 1 題 。 83 頁(yè) 2 題 。 。 35 % % ⊙ 課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ ⊙ 布置作業(yè) 完成教材 84 頁(yè) 5 題 。 板書設(shè)計(jì)
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