課改工作總結大全最新3篇-資料下載頁
2025-02-26 02:03本頁面
【導讀】工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。引以為戒的經(jīng)驗。下面是職場范文網(wǎng)小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。作，把握課改實況，提出建設性意見。的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。所有班級一律推行先學后教，當堂訓練有效教學模式。學的有效，中心小學繼續(xù)開展有效教學展示課活動。校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學進行展示。要求各校在活動中，教師們共同參與。動實施方案，成立活動組織結構，明確活動要求。全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，，提出實際性建議。取得了初步成效。到課堂改革的新模式。11月1日，組織我校部分教師到陳村小學觀
【正文】 領的作用，我們每學期根據(jù)教研室工作安排，結合自我的實際情景，制訂自我的英語科教研工作計劃和教學進度表。學期末做好工作總結。為保證課改教研工作的有序開展，我們成立課改領導小組，專門負責活動的組織與實施。 為提高教師對課改工作的認識，轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想，課改領導小組深入到課改第一線，以參與者的身份同教師們一同研究、分析、解決課改實驗中出現(xiàn)的問題。同時利用各種媒體、會議、活動等加大 宣傳力度，讓師生、家長及社會各界人士了解課改、關注課改、參與課改、營造濃厚的課改氛圍。 二、實施全方位、全過程培訓，適應課改要求 加強業(yè)務培訓，提高教師素質(zhì) 教師是課程實施過程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應和提高是一個關鍵因素。對教師進行培訓，使他們構成新思想、新觀念、新技能、新方法、新策略、是成功實施課程改革的需要。為了造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們多次參加區(qū)教研室組織的培訓學習。 強化教材培訓，提高教師駕馭課堂的本事 在課程改革背景下，國家提出了新 的英語課程標準，要求從小學一年級起開設英語課。新開一年級和二年級的英語課程，新的教材是新的教育觀念、教育思想的重要載體。為了使教師能盡快熟悉教材資料，理解新課標精神，掌握新型的教學模式，適應新課程改革的形勢，我們組織一系列的教材教法培訓活動。 (1)、每學期初召開小學英語教師工作會議，明確各學期的教學任務、工作要求和教研動向等。 (2)、組織教師參加教研室的教材培訓學習。 (3)、舉行各年級教材教法及課標解讀培訓講座。 (4)、開展小學英語課程改革理論與實踐的互動學習。 (5)、展示優(yōu)秀 課例、教師作品與學生作品。 (7)、開展各年級優(yōu)質(zhì)課評選活動。 (8)、開展優(yōu)秀教案與案例評選活動。 (9)、引導教師借助學科網(wǎng)進行教材研討。 三、推動課改，成效顯著 優(yōu)化小學課堂教學，提高英語教學質(zhì)量 課堂教學是實施特色英語的主渠道，我們力求經(jīng)過改變英語教學結構，提高課堂效率。實踐證明，在激發(fā)學生的學習興趣方面收到了較好的效果。 (1)、教師為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓他們在真實的語言環(huán)境中主動地、進取地進行探究性學習，全面提高聽、說、讀、寫本事。 (2)、采用小組合作 學習的方式，把全班分成若干個小組，經(jīng)過組與組之間的競賽，給學生供給英語交流的機會。 (3)、運用任務 +情景 +活動的教學模式來激活課堂。課堂上設置情景，讓情景貫穿教學全過程，使學生有一種身臨其境的感覺并有話可說。教師還圍繞必須的主題和有關的語言基礎知識，設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在簡便愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，在語言活動過程中獲得進取、愉快的情感體驗，培養(yǎng)學生的興趣和自信心。 (4)、課改實驗的課堂教學正在孕育著新思路，課堂教學中教師的主角有了轉(zhuǎn)變，教師逐步從傳統(tǒng)教學的 傳授者轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代教學的促進者、學習者、發(fā)現(xiàn)者、引導者、組織者。 科研促教，提高教師的教學理論水平 在教學改革過程中，我們堅持以學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線的指導思想，開展教學改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。根據(jù)英語科的特點，進取探討課堂教學改革，加強對各類課題的研究，進一步提高教學理論水評。 四、明確路徑，展望未來 進一步完善學校特色科組建設，給教師供給一個更專題，更深入的研究空間。 加強論文的學習和撰寫，提高教師的教學教育理論水平。 應對課改，組 織尋求可行的對應措施。 加強校本教材研究。 努力培養(yǎng)學者型、專家型的教師隊伍。 走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，困難還不少，要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加大，教學研究還要更加深入。我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，跟緊先進教學理念，與時俱進。
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