課改工作總結(jié)大全最新3篇(文件)
【正文】 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和必須的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。同事的幫忙，使我干勁十足 。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。教研室是我們各鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)展課改工作的指揮棒，在課改實(shí)驗(yàn)工作中起了引領(lǐng)的作用，我們每學(xué)期根據(jù)教研室工作安排，結(jié)合自我的實(shí)際情景，制訂自我的英語(yǔ)科教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。同時(shí)利用各種媒體、會(huì)議、活動(dòng)等加大 宣傳力度，讓師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士了解課改、關(guān)注課改、參與課改、營(yíng)造濃厚的課改氛圍。 強(qiáng)化教材培訓(xùn)，提高教師駕馭課堂的本事 在課程改革背景下，國(guó)家提出了新 的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求從小學(xué)一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。 (2)、組織教師參加教研室的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 (7)、開(kāi)展各年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。實(shí)踐證明，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面收到了較好的效果。課堂上設(shè)置情景，讓情景貫穿教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)并有話可說(shuō)。根據(jù)英語(yǔ)科的特點(diǎn)，進(jìn)取探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類課題的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)理論水評(píng)。 加強(qiáng)校本教材研究。 。 走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，困難還不少，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。 加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)，提高教師的教學(xué)教育理論水平。 (4)、課改實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)正在孕育著新思路，課堂教學(xué)中教師的主角有了轉(zhuǎn)變，教師逐步從傳統(tǒng)教學(xué)的 傳授者轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。 (2)、采用小組合作 學(xué)習(xí)的方式，把全班分成若干個(gè)小組，經(jīng)過(guò)組與組之間的競(jìng)賽，給學(xué)生供給英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。 (9)、引導(dǎo)教師借助學(xué)科網(wǎng)進(jìn)行教材研討。 (4)、開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)課程改革理論與實(shí)踐的互動(dòng)學(xué)習(xí)。為了使教師能盡快熟悉教材資料，理解新課標(biāo)精神，掌握新型的教學(xué)模式，適應(yīng)新課程改革的形勢(shì)，我們組織一系列的教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們構(gòu)成新思想、新觀念、新技能、新方法、新策略、是成功實(shí)施課程改革的需要。為保證課改教研工作的有序開(kāi)展，我們成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)工作中，我們以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，按照動(dòng)員、布置、培訓(xùn)、交流、調(diào)研、展示總結(jié)再推廣這樣的一個(gè)思路開(kāi)展工作，取得了階段性的成果。我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法。 (3)、其他方面 平是一方面抓緊時(shí)間備好課時(shí)學(xué)案，另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性的各種各樣的方法。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至厭惡。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú) 刻不在影響著學(xué)生。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，大膽求異創(chuàng)新 。 第三、努力建立融洽的師生關(guān)系 相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心 也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。如果我們不懂英語(yǔ)， 怎樣去了解世界就拿三亞來(lái)說(shuō)，第 55 屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行，許多外國(guó)游客來(lái)旅游。教師只能讓學(xué)生自我讀書(shū)，自我感受事物，自我觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有提高，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而此刻還能背些英語(yǔ)文章了。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀本事的提高不大。 注重集備，每一天課前、課后在年段室進(jìn)行交流，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情形，進(jìn)行研討。教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。教師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。 英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，可是不少學(xué)生覺(jué)得這
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