【導(dǎo)讀】盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中。其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研。究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。校園規(guī)劃建設(shè)研究就顯得十分重要。本論文以實地調(diào)查、文獻(xiàn)整理等方法對商洛學(xué)院校。筑布局等規(guī)劃設(shè)計問題。結(jié)合國內(nèi)外山區(qū)高校校園建設(shè)的成功規(guī)劃，提出商洛學(xué)院應(yīng)從。等方面完善相應(yīng)規(guī)劃建設(shè)，以期提升其校園整體規(guī)劃建設(shè)水平。富有地域特色的新校園。

　　

【正文】 余地。道路的標(biāo)向可以利用標(biāo)牌以及示意圖來展現(xiàn)，但要注意文字的通俗性。 人行系統(tǒng)：人行系統(tǒng)是獨(dú)立并非孤立的人行交通 [12],主要擔(dān)負(fù)了人行交通、景觀、休閑、游憩、交往等 多種功能，它的布置是按照建筑形態(tài)以及景觀需要來設(shè)計的，使教學(xué)區(qū)、閱覽區(qū)形成高低有異、臺階式的立體人行系統(tǒng)。 綠化與景觀規(guī)劃 目的與主題 以建設(shè)園林式的生態(tài)校園為目的，同時要重視各個節(jié)點(diǎn)在主題上的聯(lián)系，使建筑實體與綠地在空間上自由的組合。依照地勢的漸變以及建筑區(qū)域的差異，合理布置樹木花草，以形成具有層次分明、錯落有序、四季有別的校園景觀 [13]。 綠化系統(tǒng) 以綠地種植作為基調(diào)，圍繞校園道路交通和建筑布局作為綠化的重心，借助地形的特點(diǎn)營造點(diǎn)上成景、線上成蔭 、面上成林的綠化景觀 [14]，同時注重局部與整體的銜接，使校園的綠地脈絡(luò)滲透到各個區(qū)域，創(chuàng)建出重心突出、遍布校園的校園景觀。 景觀系統(tǒng) 把握住校園景觀的整體格調(diào)、空間上的多樣性以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合的格局布置，最 11 大限度的滿足各個景觀節(jié)點(diǎn)的美觀要求。 節(jié)點(diǎn)景觀的規(guī)劃： (1)主校門口以及入口廣場，作為最主要的進(jìn)出口，面向北新街，作為校園面向社會的窗口，通過造型別致的大門、廣場設(shè)計展示校園的風(fēng)采。 (2)校園廣場是顯示校園戶外交往的重點(diǎn)地帶，規(guī)劃以草坪花壇群、雕塑、小品、圓形噴泉、風(fēng)景樹 等組合而成。在草坪中修建展示校園歷史的長廊。 (3)西入口是現(xiàn)今校園的主要行車出入口，通過設(shè)計特色的門樓以及綠化景觀，展示校園的未來。 建筑形態(tài)與組合 設(shè)計理念 (1) 依山就勢，利用資源：校園地形雖然起伏不平，但是自然植被以及環(huán)境很好。依山就勢不僅可以保留原有的山地地貌，還可減少土方的開挖，使校園建筑與自然地形巧妙的融合。 (2) 活化空間，豐富層次：以教學(xué)區(qū)為核心 ,由建筑物圍合成一系列不同規(guī)模、形狀、標(biāo)高、特點(diǎn)和環(huán)境優(yōu)美的人性化院落群。既改變了校園單一的建筑形式，又 為師生創(chuàng)造了安靜、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)空間。 建筑布局 采用集中式為主的組合關(guān)系和規(guī)整式、自由式的組合方法 [15]，按照地形的高低選擇合適的場地關(guān)系。充分結(jié)合功能分區(qū)以及校園的交通組織，有整體觀念的布置建筑，在統(tǒng)一格局中尋求變化的，又充分強(qiáng)調(diào)出建筑的風(fēng)格。對于外部空間的設(shè)計，要注重對比與變化、均衡與穩(wěn)定。 12 4 結(jié)論與討論 結(jié)論 本論文通過對山區(qū)高校商洛學(xué)院的規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀的分析，并結(jié)合國內(nèi)外山區(qū)高校校園規(guī)劃的先進(jìn)理念，對商洛學(xué)院的 規(guī)劃理念、構(gòu)思與定位、校園的空 間形態(tài)布局、道路交通、綠化景觀、建筑形態(tài)與組合等方面提出相應(yīng)規(guī)劃建設(shè)策略。得出以下結(jié)論： (1) 在繼承傳統(tǒng)的山區(qū)高校校園規(guī)劃理念的同時，要不斷汲取新的辦學(xué)思想和規(guī)劃理念，創(chuàng)新山區(qū)高校校園的規(guī)劃建設(shè)方向。 (2) 在滿足山區(qū)高校校園安全建設(shè)、保證質(zhì)量的要求下，打破機(jī)械式分離的布局結(jié)構(gòu)，注重校園文化以及校園生活的綜合性，形成靈活新型的校園布局。 (3) 山區(qū)高校校園規(guī)劃建設(shè)要立足長遠(yuǎn)，在滿足當(dāng)前教學(xué)需要的同時，還應(yīng)兼顧校園未來的發(fā)展軌跡。 (4) 山區(qū)高校校園的道路交通及綠化景觀、建筑形態(tài)與組 合等規(guī)劃，在遵循校園地形現(xiàn)狀的前提下，利用先進(jìn)的規(guī)劃建設(shè)理念，做出合理規(guī)劃、具有地域特色的規(guī)劃建設(shè)。 討論 (1)對于山區(qū)高校校園規(guī)劃建設(shè)研究，國內(nèi)外產(chǎn)生了許多成熟的理論成果，本文借鑒的理論是少部分文獻(xiàn)資料，因此對于商洛學(xué)院校園規(guī)劃建設(shè)策略的提出具有一定的局限性。 (2)本文針對商洛學(xué)院校園規(guī)劃建設(shè)提出的規(guī)劃建設(shè)建議還有待完善，由于自己知識水平有限，不能深入的把握這一課題，因此需要加強(qiáng)這方面知識的儲備。 (3)文中提出的規(guī)劃建設(shè)策略，僅對商洛學(xué)院規(guī)劃理念、定位與構(gòu)思、校園空間形態(tài)布局、道路交通 、綠化與景觀、建筑形態(tài)與組合提出相應(yīng)的建議，還有其他的校園規(guī)劃建設(shè)策略有待提出。 (4)本文只對商洛學(xué)院校園規(guī)劃建設(shè)提出了相應(yīng)的理論建議，缺少一定的具體措施。 13 參考文獻(xiàn) [1] 劉云勝 ,李霞 .山水大學(xué)校園規(guī)劃的實踐與思考 [J].規(guī)劃師 ,2020（ 5） :34. [2] 伊利爾 .沙里寧著 .《城市 — 它的成長、衰敗與未來》 [M]顧啟源譯 .北京： 中國建筑 工業(yè)出版社， 1986（ 4） :3536. [3] 陳嶺 .長沙岳麓山大學(xué)城城區(qū)建筑與景觀融合的研究 [D].長沙 :湖南師范大 學(xué) ,2020:1517. [4] Dober,Riehard Architecture— Building in the groves of aeademe,1996,The Me Graw— Hil panies,Ine:1618. [5] 王仲，吳驍麟．校園規(guī)劃和學(xué)校建筑的認(rèn)識 [J]．山西建筑 ,2020（ 18):23. [6] 王瑋 ,方忠年 .高校校園規(guī)劃設(shè)計應(yīng)遵循的幾個原則 [J].煤炭高等教育 ,2020 （ 5） :34. [7] 常健 ,志勇 .高校校園外部空間人性化的規(guī)劃設(shè)計探討 [J].華中科技大學(xué)學(xué)報 （城市 科學(xué)版 ),2020,(5):56. [8] 劉志強(qiáng) .吳蕓 .弘揚(yáng)地域文化創(chuàng)造人文校園 [J].城市規(guī)劃匯刊 ,2020（ 5） :23. [9] 程國志 .現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)的文化傳承創(chuàng)新性研究 [J].國外建材科 技 ,2020(4):68. [10] 高冀生 .當(dāng)代高校校園規(guī)劃要點(diǎn)提示 [J].新建筑 ,2020（ 4） :1418. [11] 馬斌 .淺析大學(xué)校園道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計 [J].能源與節(jié)能 ， 2020（ 9） ： 63. [12] 何炳泉 .大學(xué)校園規(guī)劃中的道路交通組織 [J].新建筑 ， 2020（ 5） :41. [13] Richard Pdober. Campus Landscape . John Wiley amp。 Sons,Inc :2427. [14] 王衛(wèi)紅， 李啟民． 校園園林綠化改造探討 [J]． 山西建筑， 2020， 39( 14) : 193194. [15] 高彪，譚洪衛(wèi)，宋亞超．高校校園建筑用能現(xiàn)狀及存在問題分析 [J]．建筑節(jié)能， 2020(2):34. 14 致謝 時光如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵肫鹪诖髮W(xué)求學(xué)的這四年中，心中充滿了無限的感激與留戀。感謝母校為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠安心的學(xué)習(xí)。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師張雁講師致以最真摯的問候以及最誠摯的謝意。張雁老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，更在生活上以其高尚的品格時刻熏 陶著我。本文得以圓滿完成，直接得益于她的悉心指導(dǎo)，從論文的選題到成文的寫作，無不凝聚著她的心血。滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會努力做出成績，以博恩師一笑。我還要感謝在電腦技術(shù)方面的全面指導(dǎo)我的室友，是他讓我能順利的完成電子版論文。最后我要感謝我的父母，沒有他們的鼎力支持，我就不能完成學(xué)業(yè)。