【導(dǎo)讀】音樂(lè)教學(xué)管理系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的系統(tǒng)，任何一個(gè)單位要生存。理的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計(jì)算機(jī)管理學(xué)生的方案。了幾個(gè)主要模塊的算法。本系統(tǒng)界面友好，操作簡(jiǎn)單，比較實(shí)用。

　　

【正文】 約束上通常在創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的定義，它可以被定義為數(shù)據(jù)表的一部分 ，也可以在存儲(chǔ)過(guò)程或觸發(fā)器，例如獨(dú)立于數(shù) 據(jù)表中的形式。 (4) 數(shù)據(jù)庫(kù)的并發(fā)訪問(wèn)管理。 SQL數(shù)據(jù)庫(kù)使用 優(yōu)化 鎖定的策略，它允許多個(gè)用戶同時(shí)訪問(wèn)服務(wù)器，而不互相干擾。這種技術(shù)不限制客戶訪問(wèn)數(shù)據(jù)表正在被其他用戶訪問(wèn)，可以像往常一樣編輯（添加，刪除，更改），并請(qǐng)求服務(wù)器以保存修改的數(shù)據(jù)。 而 桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 采用 明確地或完全鎖定策略，即數(shù)據(jù)是目前正在使用的其他用戶不能訪問(wèn)，但不能編輯，如果你試圖訪問(wèn)或修改數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤信息。 (5) 事務(wù)控制。用于在系統(tǒng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)保持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的 完整性 和 一致性 。每個(gè)更新 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)數(shù)據(jù)的應(yīng)用程序都使 用事務(wù)完成這個(gè)任務(wù)。 事務(wù)是一系列語(yǔ)句（選擇，插入，更新或刪除）構(gòu)成一個(gè)邏輯工作單元。如果沒(méi)有錯(cuò)誤交易的執(zhí)行過(guò)程中遇到的所有修改事務(wù)成為數(shù)據(jù)庫(kù)的永久部分。如果您遇到錯(cuò)誤，對(duì) 數(shù)據(jù)庫(kù)不作任何更改。桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)一般不提供事務(wù)控制。 系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介 本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生交費(fèi)管理、 班級(jí) 管理、 作業(yè) 管理等等。 音樂(lè)教學(xué) 管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序 ,由班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生交費(fèi)管理、 班級(jí) 管理、 作業(yè) 管理等模塊組成。 系統(tǒng)管理模塊 該模塊的主要任務(wù)是維護(hù) 系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置 ,包括添加用戶、修改密碼、重新登錄等等。 班級(jí)管理模塊 該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作，包括：班級(jí)游覽、班級(jí)添加、班級(jí)查詢等，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成班級(jí)的管理。 學(xué)生 資料 管理模塊 該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息的管理工作，包括 資料 添加、 資料 瀏覽等功能，從而方便學(xué)校管理部門(mén)對(duì)學(xué)校的基本情況的快速查詢和了解。 20 作業(yè) 管理模塊 該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的 學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行 布置 ， 布置作業(yè)并且可以查詢已有的作業(yè)情況等功能。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目標(biāo) 出于本系統(tǒng)是學(xué)校 音樂(lè)教學(xué) 管理的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。 21 4 系統(tǒng) 流程 分析 業(yè)務(wù)流程分析 圖 41 班級(jí)管理業(yè)務(wù)流程圖 圖 42 檔案管理業(yè)務(wù)流程圖 圖 43 作業(yè) 管理業(yè)務(wù)流程圖 22 數(shù)據(jù)流程分析 4. 2. 1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 為了把用戶的數(shù)據(jù)要求清晰的表達(dá)出來(lái)，要建立一個(gè)概念性數(shù)據(jù)模型（也稱信息模型）。概念模型是一種面向問(wèn)題的數(shù)據(jù)模型，是按照用戶的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模。它描述了從用戶的角度看到的問(wèn)題，它反映了用 戶的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，且與軟件系統(tǒng)中的現(xiàn)實(shí)方法無(wú)關(guān)。最常用的表示概念模型的方法是實(shí)體 聯(lián)系方法，下面用 ER 圖概述描述現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體。 圖 32 是本系統(tǒng)所需數(shù)據(jù)的 ER 模型圖。 圖 44 音樂(lè)教學(xué) 信息管理系統(tǒng)功能模塊圖 23 數(shù)據(jù)流程圖 由于本 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生 作業(yè) 管理模塊為例來(lái)進(jìn)行編制。 圖 45 音樂(lè)教學(xué) 作業(yè) 管理系統(tǒng) 0 層數(shù)據(jù)流程圖 圖 46 學(xué)生 作業(yè) 管理系統(tǒng) 1 層數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析實(shí)體聯(lián)系圖 (1) 數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來(lái)做出學(xué)生 作業(yè) 管理系統(tǒng)的 ER 圖，分析這個(gè)問(wèn)題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的 作業(yè) 是由任課教師按照 班級(jí) 給出的，學(xué)生、班級(jí) 、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。 (2) 再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生作業(yè) 與教師沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過(guò) 班級(jí) 實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。 班級(jí) 與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門(mén) 班級(jí) ，一門(mén) 24 班級(jí) 有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí) 作業(yè) 是這兩個(gè)實(shí)體 “學(xué)生 ”和 “作業(yè) ”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系 “學(xué)習(xí) ”邊。這個(gè) ER 圖可畫(huà)成下圖。 圖 47 作業(yè) 管理系統(tǒng)中學(xué)生與 班級(jí) 的 ER 圖 教師與 班級(jí) 這兩個(gè)實(shí)體之間，是一對(duì)多聯(lián)系；一位教師可以都多 個(gè) 班級(jí) ，而一門(mén) 班級(jí) 對(duì)于學(xué)生 作業(yè) 來(lái)說(shuō)只能有一位教師 (英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對(duì)某個(gè)固定的學(xué)生來(lái)說(shuō)只能有一位教師 )。其 ER 圖，如下所示。 圖 48 教師與 班級(jí) 的 ER 圖 教師與 班級(jí) 的 ER 圖組合到一 起，得到最后的 ER 圖，有了 ER 圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。下圖為數(shù)據(jù)模型圖。 圖 49 數(shù)據(jù)模型圖 25 5 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)方案確定 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：班級(jí)管理、學(xué)生 作業(yè)管理、系統(tǒng)管理等功能。 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)在執(zhí)行時(shí)，先根據(jù)不同的操作人員的需要來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的模塊，然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進(jìn)行其它的查詢或?yàn)g覽等操作；總體來(lái)說(shuō)，本系統(tǒng)屬于一個(gè)事務(wù)型管理系統(tǒng)。 圖 51 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)采用了 Microsoft 推出的 SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)，這是微軟集成到 Office 中的一個(gè)桌面數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠快速方便的和 Office 的其他套件綜合使用。由于 SQL 具有顯著的簡(jiǎn)易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)都采用 SQL 作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。 26 使用 SQL的好處還在于，如果你的系統(tǒng)擴(kuò)展到 Client/Server 模式的時(shí)候，可以使用 Microsoft 的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器軟件 SQL Server，此時(shí)，程序只需要簡(jiǎn)單的修改一下鏈接（ ADO 的數(shù)據(jù)源）就可以，這樣，為程序的平滑擴(kuò)展提供了非常有力的條件?；緮?shù)據(jù)表設(shè)計(jì)以及權(quán)限設(shè)置如下： 圖 52 Class_student 關(guān)聯(lián)學(xué)生和班級(jí)的，學(xué)生的學(xué)號(hào) 作為 本表的主鍵。 圖 53 Exercise_infor 存放 作業(yè) 基本信息的表，練習(xí)號(hào) 作為 主鍵。 圖 54 Exercise_update 作業(yè) 基本信息的更新表，學(xué)生的學(xué)號(hào) 作為 主鍵。 圖 55 Notice_infor 通知信息表，通知號(hào) 作為 主鍵。 27 圖 56 Student_infor 學(xué)生信息表，學(xué)生的學(xué)號(hào) 作為 主鍵。 圖 57 Student_login 學(xué)生注冊(cè)信息表，學(xué)生的學(xué)號(hào) 作為 主鍵。 圖 58 teacher_login 教師登錄信息 表，教師號(hào) 作為 主鍵。 數(shù)據(jù)表 select Insert update delete Student_infor √ √ Student_login √ √ √ Class_student √ √ √ √ Notice_infor √ Exercise_update √ √ √ √ Student_mark √ Lab_infor √ Exercise_infor √ 圖 59 學(xué)生權(quán)限表 28 數(shù)據(jù)表 select Insert update delete Student_infor √ √ √ √ Student_login √ √ √ √ Class_student √ √ √ √ Notice_infor √ √ √ √ Exercise_update √ √ √ √ Student_mark √ √ √ √ Mark_rate √ √ √ √ Teacher_login √ √ √ √ Lab_infor √ √ √ √ Exercise_infor √ √ √ √ 圖 510 教師權(quán)限表 29 6 系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)登錄 圖 61 系統(tǒng)登錄界面 本系統(tǒng)登錄身份有兩種：學(xué)生和教師。在下拉框中可以選擇教師登錄。 Select Case strTableName //根據(jù)選擇的用戶不同 ， 用 case 來(lái)選擇用戶 Case student_login = (DSN_student) //設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)連接字符串 strID = s_id str_PW = sl_pwd strPath = ../work_course/student/ strUserIdent = 同學(xué) Case teacher_login = (DSN_teacher) //設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)連接字符串 strID = T_id str_PW = TL_pwd 30 strPath = ../work_course/teacher/ strUserIdent = 老師 End Select 以上代碼是處理下拉菜單選擇學(xué)生或老師的問(wèn)題，以及設(shè)置字段名和頁(yè)面跳轉(zhuǎn)字符串。 = select * from + strTableName + where + strID + =39。 amp。 amp。 39。 39。查詢語(yǔ)句 Try () //打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)連接 Dim reader As IDataReader reader = () strpassword = If Then strRealPw = (str_PW) If Trim(strpassword) = Trim(strRealPw) Then //比較密碼和輸入 bool1 = false Else = 密碼錯(cuò)誤 ! bool1 = False End If Else = 用戶名輸入錯(cuò)誤 bool1 = true End If () Catch = 數(shù)據(jù)庫(kù)操作失敗，可能是服務(wù)器出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)稍后再試 ! Finally () 31 strpassword = strRealPw = End Try 以上代碼是驗(yàn)證用戶 ID 和密碼。兩個(gè)對(duì)象主體使用同一個(gè)驗(yàn)證，代碼簡(jiǎn)便易懂。 學(xué)生注冊(cè) 圖 62 學(xué)生注冊(cè)界面 Dim dsn As String = (DSN_student) //設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)連接字符串 Dim conn As New = dsn Dim cmd As IDbCommand = () If Then //頁(yè)面驗(yàn)證成功 = select * from student_infor where s_id=39。 + + 39。 Try () 32 Dim reader As IDataReader reader = () If Then 39。如果有此賬號(hào) //比較填寫(xiě)的真實(shí)姓名一欄的值和數(shù)據(jù)庫(kù)表項(xiàng)中的 s_name 內(nèi)容 If Trim() = Trim((s_name)) Then If (s_iflogin) = True Then 39。s_iflogin //字段表示學(xué)生是否已經(jīng)注冊(cè) = 該用戶已經(jīng)注冊(cè) Else bool1 = True = End If Else = 您所輸入的號(hào)碼和姓名不匹配，請(qǐng)重新填寫(xiě) End If Else = 你所輸入的學(xué)號(hào)，請(qǐng)重新填寫(xiě) End If () Catch = 數(shù)據(jù)庫(kù)操作失敗，可能是服務(wù)器出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)稍后再試！ Finally () End Try Else = 頁(yè)面有錯(cuò)誤 End If //sql2 表示插入語(yǔ)句中 values 中的值 Dim sql2 As String = 39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + + 39。,39。 + + 39。 If bool1 Then 39。如果此用戶賬號(hào)存在、并且未注冊(cè) 33 bool1 = False //插入注冊(cè)信息 = insert into student_login (S_ID,SL_RNAME,SL_NAME,SL_Pwd,SL_Date,SL_,S