【導(dǎo)讀】來(lái)依賴手工，管理工作所涉及的大量動(dòng)態(tài)信息難以及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地獲得。查詢服務(wù)，將會(huì)大大減輕教學(xué)工作者的工作量，提高效率。為了適應(yīng)信息技術(shù)應(yīng)用大。眾化的趨勢(shì)，提高應(yīng)用技術(shù)，以江城大學(xué)的現(xiàn)狀和客觀條件，特編制這教務(wù)管理系統(tǒng),另一方面，也能解決現(xiàn)在大學(xué)當(dāng)前所面臨的一些實(shí)際問(wèn)題。從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。后步入社會(huì)參加工作，更好的解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題具有重要意義。填寫，所做論文要有實(shí)用價(jià)值，字?jǐn)?shù)不能少于1萬(wàn)字，所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)能夠運(yùn)行實(shí)現(xiàn)。2021年6月——7月明確設(shè)計(jì)任務(wù)，選題。8月1日——8月31日查找資料，選擇設(shè)計(jì)方案。9月1日——9月30日撰寫開(kāi)題報(bào)告，系統(tǒng)的需求分析。10月9日——10月30日系統(tǒng)分析。4月1日——4月9日準(zhǔn)備論文答辯。使得該系統(tǒng)模塊之間相對(duì)獨(dú)立，可自由組合，并具有兼容和可擴(kuò)展的功能。

　　

【正文】 圖： 圖 416 課程表數(shù)據(jù)庫(kù)截圖 表 44 班級(jí)信息表 班級(jí)數(shù)據(jù)界面設(shè)計(jì)圖： 圖 417 班 級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)截圖 表 45 學(xué)生信息表 字段號(hào) 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 課程 id int 4 主鍵 課程名字 var char 50 √ 教師名字分?jǐn)?shù) var char 50 √ 字段號(hào) 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 班級(jí)號(hào) int 4 主鍵 班級(jí)名稱 varchar 50 √ 字段號(hào) 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 學(xué)生 id 姓名 性別 年齡 班級(jí) int varchar varchar int int 4 50 10 4 4 √ √ √ √ 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２３ 學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)圖如下： 圖 418 學(xué)生信息數(shù)據(jù)圖 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２４ 5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)的實(shí)施 系統(tǒng)實(shí)施階段要繼承此前各階段的工作，將圖紙上的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的物理系統(tǒng)。在系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作主要是集中在邏輯、功能和技術(shù)設(shè)計(jì)上，工作成果是以各種系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)文檔 來(lái)體現(xiàn)的。系統(tǒng)實(shí)施階段要繼承此前各階段的工作，將圖紙上的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的物理系統(tǒng)。 系統(tǒng)實(shí)施階段是新系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的最后一個(gè)階段，也是任務(wù)最繁重的一個(gè)階段。此階段開(kāi)發(fā)人員不僅要完成系統(tǒng)的具體實(shí)施，還需要將新系統(tǒng)正確地導(dǎo)入到用戶的管理環(huán)境，使用戶能夠順利的接收和使用新系統(tǒng)。 系統(tǒng)的代碼設(shè)計(jì) 主要功能實(shí)現(xiàn)代碼如下： 教師查詢功能代碼： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { TeacherBean teacher=new TeacherBean()。 List li = new ArrayList()。 li=()。 (li,li)。 RequestDispatcher requestDispatcher = ()。 (request, response)。 } 教師查詢功能界面圖如下： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２５ 圖 51 教師信息查詢界面圖 教師添加頁(yè)面代碼： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { (utf8)。 String Name = (Name)。 String sex = (sex)。 int age = ((age))。 String phone = (phone)。 String LoginName = (LoginName)。 TeacherBean t = new TeacherBean()。 (Name)。 if(1.equals(sex)){ (男 )。} if(0.equals(sex)){ (女 )。} (age)。 (phone)。 (LoginName)。 (t)。 (teacher)。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２６ } 管理系統(tǒng)教師添加界面截圖如下： 圖 52 教師添加功能界面截圖 教師刪除頁(yè)面代碼： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { int id= ((id))。 TeacherBean p=new TeacherBean()。 (id)。 (teacher)。 } 管理系統(tǒng)教師刪除界面截圖如下： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２７ 圖 53 教師刪除功能界面截圖 登錄修改密碼頁(yè)面代碼： public void doPost(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException { (text/html。charset=gbk)。 PrintWriter out = ()。 HttpSession session=(true)。 role_bean role=(role_bean)(user)。 String oldpwd = (oldpwd)。 String newpwd = (newpwd)。 if(().equals(oldpwd)){ (newpwd,())。 (script language=javascript alert(39。修改成功，請(qǐng)重新登錄 !39。)。 =39。../login/39。/script)。 }else{ (script language=javascript alert(39。修改密碼失敗 ,請(qǐng)重新輸入 !39。)。 =39。39。/script)。 } } 通過(guò)代碼設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了登錄密碼修改功能，其功能界面如下： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２８ 圖 54 登錄密碼修改功能界面截圖 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ２９ 6 系統(tǒng)測(cè)試 系統(tǒng)測(cè)試的目的和意義 為了保證新系統(tǒng)運(yùn)行的正確性、有效性和穩(wěn)定性，將一切可能發(fā)生的問(wèn)題和錯(cuò)誤盡量在正式交付使用之前排除，則需 要進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試。系統(tǒng)測(cè)試是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程的重要組成部分，是用來(lái)確認(rèn)一個(gè)程序的品質(zhì)或性能是否符合開(kāi)發(fā)之前所提出的一些要求，是在系統(tǒng)投入運(yùn)行前，對(duì)系統(tǒng)需求分析、設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明和編碼的最終復(fù)審，是系統(tǒng)質(zhì)量保證的關(guān)鍵步驟。 1．確認(rèn)系統(tǒng)的質(zhì)量。一方面是確認(rèn)系統(tǒng)做了你所期望的事情，另一方面是確認(rèn)系統(tǒng)以正確的方式來(lái)做了這個(gè)事情。 2．提供信息。提供給開(kāi)發(fā)人員或程序人員的反饋信息，為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估所準(zhǔn)備的各種信息。 3．保證整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程是高質(zhì)量的。系統(tǒng)測(cè)試不僅是在測(cè)試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程。如果一個(gè)人軟件產(chǎn)品開(kāi) 發(fā)完成之后發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，這說(shuō)明此軟件在開(kāi)發(fā)過(guò)程中是有很多缺陷和失誤的。 系統(tǒng)測(cè)試的方法 系統(tǒng)測(cè)試分為人工測(cè)試和機(jī)器測(cè)試兩種。人工測(cè)試又稱為代碼復(fù)審，通過(guò)閱讀程序找錯(cuò)誤。機(jī)器測(cè)試是指在計(jì)算機(jī)上直接用測(cè)試用例運(yùn)行被測(cè)程序，發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤。機(jī)器測(cè)試又被分為黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試兩種。 黑盒測(cè)試也稱功能測(cè)試 或數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試 ，它是通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)每個(gè)功能是否都能正常使用。在測(cè)試中，把程序看作一個(gè)不能打開(kāi)的黑盒子，在完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，在程序接口進(jìn)行測(cè)試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說(shuō)明書的規(guī)定正 常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)亟邮蛰斎霐?shù)據(jù)而產(chǎn)生正確的輸出信息。黑盒測(cè)試著眼于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，主要針對(duì)軟件界面和軟件功能進(jìn)行測(cè)試。白盒測(cè)試也稱結(jié)構(gòu)測(cè)試或邏輯驅(qū)動(dòng)測(cè)試，它是按照程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)測(cè)試程序，通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)產(chǎn)品內(nèi)部動(dòng)作是否按照設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書的規(guī)定正常進(jìn)行，檢驗(yàn)程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。這一方法是把測(cè)試對(duì)象看作一個(gè)打開(kāi)的盒子，測(cè)試人員依據(jù)程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)相關(guān)信息，設(shè)計(jì)或選擇測(cè)試用例，對(duì)程序所有邏輯路徑進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)在不同點(diǎn)檢查程序的狀態(tài)，確定實(shí)際的狀態(tài)是否與預(yù)期的狀態(tài)一致。 在原界面上，通過(guò)對(duì)最后一個(gè)信息“張偉”的基本信息修改成“王明”其修改結(jié)果如下圖所示： 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３０ 圖 61 修改教師信息圖 通過(guò)對(duì)教師信息的修改，測(cè)試結(jié)果為成功修改了學(xué)生張偉的基本信息。如下圖所示： 圖 62 修改后的學(xué)生信息表截圖 單元測(cè)試的對(duì)象是軟件設(shè)計(jì)的最小單位模塊，其依據(jù)是詳細(xì)設(shè)計(jì)描述。單元測(cè)試應(yīng)對(duì)模塊內(nèi)所有控制路徑設(shè)計(jì)測(cè)試用例，以便發(fā)現(xiàn)模塊內(nèi)部的錯(cuò)誤，本管理系統(tǒng)包括教師錄入、課表查詢、學(xué)生成績(jī)和成績(jī)管理四大模塊。 通過(guò)使用單元測(cè)試的方法對(duì)教師錄入中添加功能管理模塊進(jìn)行測(cè)試。 表 61 添加學(xué)生信息表（添加前） 表62 學(xué)生組別 第一組 第二組 第三組 姓名 王芳 楊佳鵬 年齡 性別 17 女 24 男 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３１ 信息表（添加后） 通過(guò)添加學(xué)生信息任新靜測(cè)試添加功能得出江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的添加功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)信息的添加，其測(cè)試結(jié)果如圖所示： 圖 63 添加后的學(xué)生信息表截圖 通過(guò)單元測(cè)試對(duì)教師信息的刪除功能進(jìn)行測(cè)試，其測(cè)試前的教師信息錄入表如下： 圖 64 教師信息刪除功能測(cè)試圖（刪除前） 表 63 學(xué)生信息表 通過(guò)單元測(cè)組別 第一組 第二組 第三組 姓名 王芳 楊佳鵬 任新靜 年齡 17 24 25 性別 女 男 女 組別 第一組 第二組 第三組 姓名 王芳 高潔 王敏 性別 年齡 班級(jí)號(hào) 女 17 1 女 22 0 女 26 0 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３２ 試 的方法對(duì)學(xué)生信息表進(jìn)行刪除功能的測(cè)試，其測(cè)試結(jié)果如下圖： 圖 65 學(xué)生信息刪除功能測(cè)試結(jié)果圖 通過(guò)單元測(cè)試的方法對(duì)系統(tǒng)的查詢功能進(jìn)行測(cè)試，來(lái)驗(yàn)證其系統(tǒng)的查詢功能能否正常運(yùn)行。如下為通過(guò)單元測(cè)試方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行查詢驗(yàn)證結(jié)果： 圖 66 學(xué)生考試成績(jī)查詢功能結(jié)果截圖 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３３ 通過(guò)對(duì)教師錄入、課表查 詢、學(xué)生名冊(cè)以及成績(jī)管理的相關(guān)功能模塊進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證，得出結(jié)論，江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的查詢功能、添加功能、刪除功能以及修改功能均可正常運(yùn)行，系統(tǒng)功能的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３４ 7 系統(tǒng)評(píng)價(jià) 管理信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)與維護(hù)是信息系統(tǒng)建設(shè)的重要內(nèi)容。從信息系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)角度評(píng)價(jià)有：人員情況、領(lǐng)導(dǎo)支持、先進(jìn)性、管理科學(xué)性、可維護(hù)性、資源利用情況、開(kāi)發(fā)效率、投資情況、效益性、安全可靠。從信息系統(tǒng)用戶角度考慮的評(píng)價(jià)指標(biāo)有：重要性、經(jīng)濟(jì)性、及時(shí)性、友好性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性、安全可靠性、信息量、效益性、服務(wù)程度。 從信息系統(tǒng)對(duì)外部影響考慮的評(píng)價(jià)指標(biāo)有：共享性、引導(dǎo)性、重要性、效益性、信息量、服務(wù)程度。 通過(guò)對(duì)教務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀、背景分析，可以看出，隨著中國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，各大學(xué)的教學(xué)規(guī)模不斷壯大，教學(xué)任務(wù)隨著加大，這就要求一個(gè)高效率，便捷經(jīng)濟(jì)的教學(xué)管理系統(tǒng)來(lái)應(yīng)對(duì)現(xiàn)今教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)該系統(tǒng)的需求分析，功能分析，可行性分析，以及業(yè)務(wù)流程分析，保證了系統(tǒng)的完整性、高效性，同時(shí)，也為接下來(lái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)指明了方向。在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)上，利用當(dāng)今主流的 JSP 技術(shù)在 Web 上開(kāi)發(fā)出系統(tǒng)基本功能，通過(guò)用 SQLServer2021 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)，順利實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)所要求的增加、刪除、修改、查詢功能等基本功能。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３５ 結(jié) 語(yǔ) 現(xiàn)在本系統(tǒng)的企業(yè)管理模塊功能尚不完善。主要體現(xiàn)在：如果誤刪最高節(jié)點(diǎn)，則整個(gè)節(jié)點(diǎn)就無(wú)法操作了。添加新的部門后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)聯(lián)。第一點(diǎn)屬于設(shè)計(jì)上的考慮不周，第二點(diǎn)屬于可以有的完善。這次的系統(tǒng)是在研究教務(wù)管理系統(tǒng)的問(wèn)題，分析了江城大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)際需要的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的。為此查詢了很多資料，努力去完成這個(gè)目標(biāo)。 這次開(kāi)發(fā)下來(lái)，讓我對(duì)管理信息系統(tǒng)有了一個(gè)完整性的理解，從對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)背景、需求分析和性能分析到 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。這每一過(guò)程都存在著緊密的關(guān)系。在此過(guò)程中我既完成了既定的任務(wù)，又培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也讓我回顧并鞏固了以往在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中去。 黑龍江財(cái)經(jīng) 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ３６ 參考文獻(xiàn) [1] 張燦，劉一水 .關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)的研究 .電子業(yè)工業(yè)出版社， 2021 [2] 王夢(mèng)蘭 .現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用意義 .武漢大學(xué)學(xué)報(bào) ,2021 [3] 王之渙 .管理系統(tǒng)在