智能搶答器的課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-18 11:11本頁面
【導(dǎo)讀】開關(guān)由主持人控制。即選手按動(dòng)按鈕后，鎖存相應(yīng)編號(hào)，并在LED數(shù)碼管上顯示，同時(shí)揚(yáng)聲器發(fā)出警報(bào)聲響，主持人清零后，聲音提示停止。當(dāng)主持人啟動(dòng)開始鍵后，定。時(shí)器進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，同時(shí)揚(yáng)聲器發(fā)出短暫的聲響。，無人搶答的話，本次搶答無效，系統(tǒng)報(bào)警并禁止搶答，顯示器顯示0。決，例如證券、股票交易以及各種娛樂節(jié)目的智力競(jìng)賽等。持人提出的問題，在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行搶答。對(duì)于搶答，要判定哪組先按鍵，為了公正，這就要有一種邏輯電路搶答器作為裁判員。與其他搶答器電路相比較有分辨時(shí)間極短、結(jié)構(gòu)清晰、成本低、易操作、制作方便等優(yōu)。本著公平公正的原則，就需要有一種穩(wěn)定、準(zhǔn)確的工具，因此智能搶答器應(yīng)運(yùn)而生，早期的搶答器只由幾個(gè)過三極管、可控硅、發(fā)光二極管等組成，能通。4名選手參加比賽的智能搶答器。，即使他們的動(dòng)作僅相差幾毫秒，即再按下任何一個(gè)搶答器開關(guān)均無效，指示燈依舊保持第一個(gè)
【正文】 為高電平時(shí)，多諧振蕩器工作，反之，電路停振。 某某大學(xué)課程設(shè)計(jì) 7 圖 3 555 定時(shí)器 報(bào)警電路設(shè)計(jì)與相關(guān)元器件如圖 4: 圖 4 報(bào)警電路 時(shí)序控制 （超時(shí)報(bào)警） 電路 設(shè)計(jì)與相關(guān)元器件 如圖 5 所示： 某某大學(xué)課程設(shè)計(jì) 8 圖 5 時(shí)序電路 時(shí)序控制電路是搶答器設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它要完成以下三項(xiàng)功能： ① 主持人將控制開關(guān)撥到 開始 位置時(shí)，揚(yáng)聲器發(fā)聲，搶答電路和定時(shí)電路進(jìn)人正常搶答工作狀態(tài)。 ② 當(dāng)參賽選手按動(dòng)搶答鍵時(shí)，揚(yáng)聲器發(fā)聲，搶答電路和定時(shí)電路停止工作。 ③ 當(dāng)設(shè)定的搶答時(shí)間到，無人搶答時(shí)，揚(yáng)聲器發(fā)聲，同時(shí)搶答電路和定時(shí)電路停止工作。 其中，門 G1 的作用是控制時(shí)鐘信號(hào) CP 的放行與禁止，門 G2 的作用是控制 74LS148的 輸人使能端 。工作原理是：主持人控制開關(guān)從 清除 位置撥到 開始 位置時(shí)，來自于74LS279 的輸出 1Q=0，經(jīng) G3 反相， A＝ 1，則時(shí)鐘信號(hào) CP能夠加到 74LS192 的 CPD時(shí)鐘輸入端，定時(shí)電路進(jìn)行遞減計(jì)時(shí)。同時(shí)，在定時(shí)時(shí)間未到時(shí)，則 定時(shí)到信號(hào) 為 1，門 G2的輸出 =0，使 74LS148 處于正常工作狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)功能①的要求。當(dāng)選手在定時(shí)時(shí)間內(nèi)按動(dòng)搶答鍵時(shí)， 1Q＝ 1，經(jīng) G3 反相， A＝ 0，封鎖 CP信號(hào)，定時(shí)器處于保持工作狀態(tài)；同時(shí)，門 G2 的輸出 =1， 74LS148 處于禁止工作狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)功 能②的要求。當(dāng)定時(shí)時(shí)間到時(shí)，則 定時(shí)到信號(hào) 為 0， =1， 74LS148 處于禁止工作狀態(tài)，禁止選手進(jìn)行搶答。同時(shí)， 門 G1 處于關(guān)門狀態(tài)，封鎖 CP信號(hào)，使定時(shí)電路保持 00 狀態(tài)不變，從而實(shí)現(xiàn)功能③的要求。集成單穩(wěn)觸發(fā)器 74LS121 用于控制報(bào)警電路及發(fā)聲的時(shí)間。 某某大學(xué)課程設(shè)計(jì) 9 4 總結(jié)與體會(huì) 本次課程設(shè)計(jì)經(jīng)過 5天的不懈努力，基本已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的要求。這是我第一次進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，因而在很多方面都還不熟練，比如說對(duì)一些元器件的功能不太了解，所以就不能熟練運(yùn)用。不過通過這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了很多知識(shí)，以前還沒有弄明白的細(xì)節(jié)，這次已 經(jīng)都解決了，同時(shí)也加深了對(duì)數(shù)電、模電知識(shí)的理解，鞏固了我們所學(xué)的知識(shí)，有助于我們今后的學(xué)習(xí)。總之，這次課程設(shè)計(jì)我收獲很多，即為我以后的課程設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)，也將為自己的人生之路做好了鋪墊。某某大學(xué)課程設(shè)計(jì) 10 致謝 在這次設(shè)計(jì)過程中，各種各樣的感觸都有，設(shè)計(jì)前的不知所措與茫然，設(shè)計(jì)過程中的著急與煩躁，設(shè)計(jì)出來以后的激動(dòng)與喜悅。 往往很多問題在書本上我們會(huì)做，但是讓我自己設(shè)計(jì)出來還真是困難，不知道如何下手。但只要我不放棄、認(rèn)真思考、敢于嘗試就會(huì)成功。 感謝這次課程設(shè)計(jì)，讓我所學(xué)的理論知識(shí)不再是紙上談兵。感謝 我的指導(dǎo) 老師 ，是他給了我很 大的幫助。剛開始的時(shí)候，我是一頭霧水不知道如何下手，在老師的耐心指導(dǎo)下，我一點(diǎn)一點(diǎn)明白了，老師幫我分析并告訴我一些基本流程，這讓我明白了好多。后來我又查找了很多資料，于是乎很多問題都解決了。再次感謝老師的耐心指導(dǎo)。某某大學(xué)課程設(shè)計(jì) 11 參考文獻(xiàn) [1]《 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第五版）》閻石主編，北京：高等教育出版社 [2]《常用電路模塊分析與設(shè)計(jì)指導(dǎo)》王松武等編著，清華大學(xué)出版社 [3]《數(shù)字電路設(shè)計(jì)與制作》湯山俊夫，科學(xué)出版社 [4]《 555 定時(shí)器原理及實(shí)用電路集錦》楊兆選編著，天津大學(xué)出版社 [5]《新型集成電路及其應(yīng)用實(shí) 例》何希才，北京：科學(xué)出版社
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