晶閘管直流電動機調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計_畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-16 20:12本頁面
【導(dǎo)讀】有許多生產(chǎn)機械要求電動機既能正轉(zhuǎn)，又能反轉(zhuǎn)，而且常常還需要快速地起動和制動，這就需要電力拖動系統(tǒng)具有四象限運行的特性，也就是說，需要可逆的調(diào)速系統(tǒng)。改變電樞電壓的極性，或改變勵磁磁通的方向，都能夠改變直流電機的旋轉(zhuǎn)方向。改變直流電機勵磁電流的方向等等，即電樞電壓反接法和電樞勵磁反接法。中不采用這種方式。過程很快，在實際應(yīng)用中常常采用，本設(shè)計中采用該方法。電路驅(qū)動，可以做到互不干擾。如上圖電動機正轉(zhuǎn)時由正組晶閘管裝置VF供電反轉(zhuǎn)時由反組晶閘管裝置VR供電。組晶閘管分別由兩套觸發(fā)裝置控制都能靈活地控制電動機的起、制動和升、降速。測環(huán)節(jié)以及電流檢測環(huán)節(jié)組成。為了使轉(zhuǎn)速負反饋和電流負反饋分別起作用，系統(tǒng)設(shè)置了。由于調(diào)速系統(tǒng)的主要被控量是轉(zhuǎn)速，可逆PWM變換器主電路系采用MOSFET所構(gòu)成的H型結(jié)構(gòu)形式，它是由四個。對D1、D3加反向電壓，D1、D3截止。電路中構(gòu)成e2、D2、Rfz、D4通電回路，同樣在
【正文】 o nS i z eA4D a t e : 6 O c t 2 0 02 S he e t o f F i l e : D : \ U S E R \ M C L \ m c l 0 3\ m c l 0 3 .D d b D r a w n B y: 1 5+ 15 1 5+ 15R P 32 . 2 KR P 22 . 2 KR 2 0470R P 14 . 7 KC2 473 R910KV53 D J 6 HV D 31 N 4 0 0 7R 1 62MC1474R 1 512KR 1 9300R 1 8300V43 C G 2 3V33 D G 6 C1 N 4 0 0 71 N 4 0 0 7R 2 11 . 5 KR 1 410K3261 574U A 7 4 1C7224C6224C9224V29013R45 . 1 KV S T 32 C W 5 4R 1 310KR810KC8224V19013R35 . 1 KV S T 22 C W 5 4R 1 210KR710KR 1 110KR610KV S T 12 C W 5 4R 1 010KR510K圖17 電 流調(diào)節(jié)器 武漢理工大學(xué)《電力電 子裝置及系統(tǒng)》課程設(shè)計說明書 11 晶體管）截止， V3管和負截構(gòu)成射極跟隨器。如 V3， V4基極電位為負時， V3管（ NPN 型晶體管）截止， V4 管和負截構(gòu)成射極跟隨器。接在運算放大器輸入端前面的阻抗為輸入阻抗網(wǎng)絡(luò)。改變輸入和反饋阻抗網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，就能得到各種運算特性。元件 RP RP RP3 裝在面板上， C C2 的數(shù)值可根據(jù)需要，由外接電容來改變。 武漢理工大學(xué)《電力電 子裝置及系統(tǒng)》課程設(shè)計說明書 12 結(jié)束語 課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作 ，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。 課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程． ”千里之行始于足下 ”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)． 通過這次 電力電子 設(shè)計，本人在多方面都有所提高。通過這次設(shè)計，綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行 直流電動機可逆調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計 ，鞏固與擴充 了電力電子模擬電子 等課程所學(xué)的 內(nèi)容，掌握 了 設(shè)計的方法和步驟， 提 高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習，獨立思考的能力也有了提高。 在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計 課題 的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。 武漢理工大學(xué)《電力電 子裝置及系統(tǒng)》課程設(shè)計說明書 13 參考文獻 [1]．石玉、栗書賢．電力電子技術(shù)題例與指導(dǎo)．機械工業(yè)出版社， 1998 [2]．王兆安、黃俊．電力電子技術(shù)（第 4 版）．機械工業(yè)出版社， 2020 [3]．鄭瓊林、耿學(xué)文． 電力電子電路精選．機械工業(yè)出版社， 1996 [4]．劉定建、朱丹霞．實用晶閘管電路大全．機械工業(yè)出版社， 1996 [5]．劉星平．電力電子技術(shù)及電力拖動自動控制系統(tǒng)．機械工業(yè)出版社 1999 [6]. 劉星平 .雙閉環(huán)直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用 .電氣自動化出版社 .2020 武漢理工大學(xué)《電力電 子裝置及系統(tǒng)》課程設(shè)計說明書 14 附錄 圖 41 總電路圖
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