港尾中學(xué)08屆高三年二質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-15 12:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】子不多，波動(dòng)層大，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。各備課組對(duì)這次質(zhì)檢作了全面的分析，為下。階段作好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，強(qiáng)化管理打好理論依據(jù)。文閱讀方面，文化思想的含量有所提高。制”上都有兼顧，并且是讓考生自己去限制題目范圍，提升了自由度。誰(shuí)就拉開(kāi)了分?jǐn)?shù)距離。理想，許多學(xué)生反映增加了答題時(shí)間。同學(xué)得滿(mǎn)分，少數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤也屬于審題不夠清晰。文中沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)容，沒(méi)有把握好，做錯(cuò)的一般都是文言基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)。內(nèi)容，而且在我校的輔導(dǎo)材料中有出現(xiàn)，但得分只有。平仄相合，音調(diào)和諧；③詞性相對(duì)，位置相同；因此確定評(píng)分細(xì)則為：內(nèi)容相關(guān)1分，詞性相同結(jié)構(gòu)相。中培養(yǎng)，不能寄希望于讓學(xué)生臨時(shí)“抱佛腳”。
【正文】 和運(yùn)用，一定要把基礎(chǔ)牢牢地打扎實(shí)。 進(jìn)一步加強(qiáng)地理能力的培養(yǎng)，有選擇識(shí)記地理知識(shí)的能力。加強(qiáng)地理信息采集能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。訓(xùn)練時(shí)要避免思維定勢(shì)的干擾。如讀圖要從讀圖名、圖例開(kāi)始，步步深入，要正確分辨有用信息和無(wú)用信息，注意挖掘圖的內(nèi)涵。 回歸課本知識(shí)，要熟記每個(gè)單元、每一課的主干知識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確判斷該問(wèn)題應(yīng)該歸屬到哪一部分的課本知識(shí)中，并從中尋找答案。 理論聯(lián)系實(shí)際，一方面對(duì)人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)的形式和方法要有一定的了解和理解，這樣能夠盡量減少遇到具體問(wèn)題時(shí)因常識(shí)的缺乏而產(chǎn)生的無(wú)從下手。另一方面要對(duì)所學(xué)知識(shí)的用途有所了解，理解什么是人類(lèi)生產(chǎn)和生活中的地理，學(xué)會(huì)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 概括和運(yùn)用地理語(yǔ)言正確表述的能力。要著力培養(yǎng)學(xué)生在正確判斷、理解、分析、歸納的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理語(yǔ)言，組織文句，有針對(duì)性地、合理闡述問(wèn)題的能力。 高三年地理備課組：郭國(guó)良 省二質(zhì)檢文綜卷歷史試題分析 港尾中學(xué) 江順和 省二質(zhì)檢文綜卷歷史試題比一質(zhì)檢稍難，以選擇題來(lái)看，雖以考知識(shí)為多，但試題中有設(shè)置陷 阱，稍不留意可能會(huì)選錯(cuò)，如第 116 題；同時(shí)，試題也體現(xiàn)新課改精神，如第 2 22 題。從非選擇題看，材料比較新穎，切入點(diǎn)也比較新，又能緊扣教材，且材料“觀點(diǎn)”基本明確，沒(méi)有歧義或閱讀方面的困難；可以這樣說(shuō)，立足于教材，又能考察學(xué)生對(duì)信息的有效提取能力。 以學(xué)生答題情況看，學(xué)生仍存在審題能力較差的現(xiàn)象，其中第1 1 2 25 題學(xué)生失誤較多，主觀題答題存在答案不嚴(yán)謹(jǐn)，答題不規(guī)范，也有答題不夠簡(jiǎn)練，或沒(méi)有分點(diǎn)作答，還有照抄材料的現(xiàn)象。 下階段教學(xué)中還應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識(shí)缺漏情況進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，如第25 題，科技史較 差，并加強(qiáng)對(duì)類(lèi)型題的講解與分析，引導(dǎo)學(xué)生先注重重點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)。加大練習(xí)力度與強(qiáng)度，強(qiáng)化學(xué)生的材料閱讀能力，準(zhǔn)確把握有效信息；多進(jìn)行答題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)答題上必須達(dá)到三化：規(guī)范化、要點(diǎn)化、分點(diǎn)化。 20xx 屆福建省高中畢業(yè)班二質(zhì)檢政治質(zhì)量分析 龍海市港尾中學(xué)高三政治備課組 一、試題分析 難易程度 選擇題總體是比較容易的。會(huì)出問(wèn)題的是 32 題、 33 題、 34 題。所以難易程度跟高考相比，應(yīng)該說(shuō)差不多。間答題總體會(huì)難一點(diǎn)。特別是 40 題的第（ 4）小題。 試題特色 （ 1）、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查 引導(dǎo)。選擇題大都是直接考查教材的基礎(chǔ)知識(shí)。考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)只要能熟練掌握，就能 能夠從題目的文字表述中獲取 回答問(wèn)題 的有關(guān) 信息 ， 能夠快速、全面、準(zhǔn)確地 從 圖、表等形式 中獲取回答問(wèn)題 的 有關(guān) 信息。同時(shí)也 注重考查考生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。 能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng) 有關(guān) 的經(jīng)濟(jì)、 政治 、 文化、 哲學(xué) 等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。 能夠 運(yùn) 用歷史的、 辯 證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等 現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。比如選擇題 33 34 題。 （ 2）、注重審題能力、語(yǔ) 言表達(dá)能力，分析能力。象間答題的 39 題第（ 1）小題著重考察語(yǔ)言表達(dá)能力。第（ 2）、（ 3）小題注重分析能力。同時(shí)時(shí)政熱點(diǎn)，特別是民生問(wèn)題考得相當(dāng)多。 二、得分情況 (一 )、選擇題部分： 此部分總的有 12 道題，學(xué)生總體的平均得分在 36 分左右。而問(wèn)題主要集中在以下的幾道題目：第 3 3 3 34 題，難度相對(duì)較大，需要學(xué)生具備一定的分析能力。 （二）、非選擇題： 39 題： 從學(xué)生總體答卷情況看，該題平均分應(yīng)為 14—— 16 分；第（ 1）小題很多同學(xué)，圖表下的注解把他忽略掉，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的都沒(méi)有用。第（ 2）小題有的同學(xué) 連聯(lián)系的觀點(diǎn)有那些都不知道，理論部分不清楚，更不用說(shuō)結(jié)合題目。第（ 3）小題很多的同學(xué)連審題這關(guān)都過(guò)不了，更不用說(shuō)是評(píng)析了。 40 題： 第（ 4）問(wèn)：這小題結(jié)合歷史題目，所以會(huì)比較難一點(diǎn)。而且通貨膨脹平時(shí)又是容易遺漏的知識(shí)點(diǎn)。所以這題的得分是 4 分左右。 41 題： 最后一小題，題目是容易，但是放在最后，很多同學(xué)都沒(méi)有做，主要是時(shí)間來(lái)不及。平均 5 分左右。 三．今后的工作重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧；培養(yǎng)學(xué)生的解讀圖表和漫畫(huà)的能力；要求學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)打好基礎(chǔ)。 運(yùn)用理論來(lái)分析實(shí)際的 能力較差，在一輪的復(fù)習(xí)中此類(lèi)相關(guān)的練習(xí)量不夠，因此我們打算做到：（ 1）加強(qiáng)學(xué)生答題方法（過(guò)程）的規(guī)范化。 （ 2）要注重復(fù)習(xí)過(guò)程知識(shí)的系統(tǒng)化，特別對(duì)于中下生。 （ 3）加強(qiáng)審題方法輔導(dǎo)，不要錯(cuò)誤理解材料中心思想。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)材料的解讀能力較差，沒(méi)辦法做出全面的概括。內(nèi)容比較空泛，答不出具體內(nèi)容，口語(yǔ)化情況嚴(yán)重。大包圍，堆砌知識(shí)，把政黨的相關(guān)的內(nèi)容都寫(xiě)上去，因此基礎(chǔ)知識(shí)仍需加強(qiáng)，特別是原理內(nèi)容的記憶和理解 。
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