20xx申論山東精品-資料下載頁(yè)
2025-08-15 10:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】山東省考申論特點(diǎn)。申論考試基礎(chǔ)知識(shí)。申論應(yīng)答白金法則。白金法則實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。歷年真題詳細(xì)解析。題型模糊化F:\易琨\申論20xx年省考\山東\歷年。區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)。1．內(nèi)容全面，有針對(duì)性；2．條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。題目三、結(jié)合“給定資料10東梁煤礦被低價(jià)轉(zhuǎn)讓”這一事例，3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣2分；字?jǐn)?shù)1200字以內(nèi)，每超過(guò)50字扣1分，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。育資源會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重傾斜。定，要求各地一律撤銷重點(diǎn)班，合理配置教師資源，℃，速度之快令人焦慮。人大等立法部門(mén)應(yīng)針。提供明確的法律依據(jù)。給定資料所反映的問(wèn)題，寫(xiě)一份整改要求。備醫(yī)療急救設(shè)備和人員。以上整改意見(jiàn)要在10天內(nèi)落實(shí)，并將整改方案上報(bào)民政局。在緊扣材料的同時(shí)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)個(gè)性化
【正文】 ?B是 A的什么 為什么 ?作出結(jié)論（或如何處理） 示例：海洋的保護(hù)和開(kāi)發(fā) 海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，正如硬幣的兩面，看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，二者缺一不可。光保護(hù)，不開(kāi)發(fā)，是浪費(fèi)海洋資源；光開(kāi)發(fā)，不保護(hù)，那么海洋很快就會(huì)“死掉”。因此，必須堅(jiān)持加大保護(hù)力度、合理開(kāi)發(fā)利用的原則，實(shí)現(xiàn)人與海洋的和諧發(fā)展。 ?對(duì)策與文章解決角度的區(qū)別 （ 1）角度區(qū)別： A、針對(duì)問(wèn)題層面不同 ?小對(duì)策：微觀、具體 ?大對(duì)策：宏觀、主題 B、基本要求不同 ?小對(duì)策：全面、橫向的（按點(diǎn)采分） ?大對(duì)策：縱向的（分析深刻，論證充分） （ 2）內(nèi)容區(qū)別： A、形式上不同 ?小對(duì)策：可以是短語(yǔ)，沒(méi)有邏輯順序要求 ?大對(duì)策：一句完整的話，要有邏輯順序和共性 B、寫(xiě)作思路的不同 ?小對(duì)策：操作性（如何解決問(wèn)題） ?大對(duì)策： 分析問(wèn)題（提出問(wèn)題，分析原因，影響，原因）和解決問(wèn)題（怎么做） 論點(diǎn)之間的關(guān)系 總論點(diǎn) 分論點(diǎn) 分論點(diǎn) 分論點(diǎn) ?分論點(diǎn)寫(xiě)作方法 ?基本寫(xiě)作思路： 分論點(diǎn) +現(xiàn)狀 +原因 +重要性 +具體操作 （即為什么 +怎么做） ?分論點(diǎn)常用角度 觀點(diǎn)：公仆意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)等 法治：立法、執(zhí)法、普法 投入：財(cái)政、人才、科技、政策 創(chuàng)新：技術(shù)、管理、制度、人才、品牌 制度：監(jiān)督機(jī)制、投入機(jī)制、問(wèn)責(zé)制、公眾參與機(jī)制、信息反饋機(jī)制、自律機(jī)制 論點(diǎn)表述優(yōu)化：驅(qū)動(dòng)力、新引擎、著力點(diǎn)、抓手、如虎添翼 破解就業(yè)難題，完善就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度是基礎(chǔ)。 大學(xué)生失業(yè)主要是結(jié)構(gòu)性失業(yè)，是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)而造成的需求和供給的不平衡，用人單位招聘需求與大學(xué)生職業(yè)能力無(wú)法匹配。究其原因，一方面是由于高校課程設(shè)置與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，另一方面是大學(xué)生自身素質(zhì)尤為專業(yè)知識(shí)技能以及社會(huì)認(rèn)知的欠缺。因此，政府應(yīng)引導(dǎo)用人單位和高校完善大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度，使其能夠在正式就業(yè)之前有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和認(rèn)知“職業(yè)社會(huì)人”的角色需求，解決企業(yè)普遍反映當(dāng)前大學(xué)生存在的自身素質(zhì)與企業(yè)需求的斷層難題。 轉(zhuǎn)變教育理念，真正做到以學(xué)生為中心。 樹(shù)立創(chuàng)新教育理念是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要前提，既注重知識(shí)的傳授，也注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。過(guò)去，我們的教育，對(duì)學(xué)生的要求更多的是服從，沒(méi)有太多地尊重學(xué)生的主體地位。在美國(guó)不少大學(xué)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有主修都不滿意，經(jīng)老師指導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)委員會(huì)批準(zhǔn)，還可以自己制定一個(gè)主修計(jì)劃。這種做法既尊重了學(xué)生的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，而興趣和個(gè)性是學(xué)生今后創(chuàng)新的前提。因此，政府和學(xué)校應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，注重學(xué)生主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)。 創(chuàng)新教學(xué)模式，弘揚(yáng)自由創(chuàng)新的大學(xué)精神。 建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的關(guān)鍵在于營(yíng)造一個(gè)具有深厚創(chuàng)新氛圍的環(huán)境，正如萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，創(chuàng)新也需要適宜的土壤，需要良好的創(chuàng)新環(huán)境。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)存在著創(chuàng)新教育觀念缺乏、制度環(huán)境及教學(xué)環(huán)境落后、學(xué)術(shù)氛圍不濃等問(wèn)題，在相當(dāng)程度上影響了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，也阻礙了創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的進(jìn)程。因此，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。 申發(fā)論述的論證方法要求 理證法 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 引證法 ★ ★ ★ ★ ★ 例證法 ★ ★ ★ ★ 例證法 引用經(jīng)典案例（不建議大量引用給定材料的例子） 例子要簡(jiǎn)短：最好不超過(guò) 50個(gè)字；例子要能說(shuō)明問(wèn)題 例 ： 對(duì)比開(kāi)頭 縱觀古今，秦國(guó)因極力推行商鞅變法，而使國(guó)力昌盛，最終實(shí)現(xiàn)了一統(tǒng)天下之偉業(yè)。而清政府閉關(guān)自守，摒棄改革創(chuàng)新，終至喪權(quán)辱國(guó)，禍國(guó)殃民。故此，創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)器，唯有加快自主創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。江澤民同志高屋建瓴的指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 示例二： 商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個(gè)葬身火海的下場(chǎng)；唐太宗虛心納下，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽(tīng)，棄屈子的諍諫于不顧，落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門(mén)庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，真的是“從諫如流”勢(shì)在必行！ 第五節(jié) 文章的結(jié)尾 一、總結(jié)觀點(diǎn)、重在解決 二、闡釋意義、理論深化 三、引用名言、畫(huà)龍點(diǎn)睛
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