【導(dǎo)讀】達(dá)到了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。這句話是說書法是人的心理描繪，是以線條來表現(xiàn)個人的精神。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。A．深邃．躊躇．磬．石義憤填膺．（yīn）。C．彷．徨迭．起腳踝．（luǒ）潛．心慣注。而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書。年參加從基層學(xué)校到全國大賽的不同層次活動。為城市發(fā)展必須面對的重大課題。諾貝爾發(fā)明炸藥費(fèi)盡了周折。1867年9月的一次試驗，發(fā)生了大爆炸，不但炸毀了整。它荒草萋萋，十分幽寂，兩條路都未經(jīng)腳印污染。雖然在這條小路上，但我知道路徑延綿無盡頭，“雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。

　　

【正文】 ”為題作文。要求：（ 1）將文題補(bǔ)充完整；（ 2）中心明確，條理清晰；（ 3）以記敘為主，穿插適當(dāng)描寫、議論、抒情；（ 4）字?jǐn)?shù) 600字左右；（ 5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分。 材料二 8 參考答案 憑君傳語報平安 春潮帶雨晚來急 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 山際見來煙，竹中窺落日 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 雄兔腳撲朔 ，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 雪卻輸梅一段香 示例：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流 ②山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處 ③勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 ④莫愁前路無知己，天下誰人不識君 略 D（ A、磬→磐， yīn→ yīng； B、瀾→讕， qǔ→ qū； C、 luǒ→ hu225。i，慣→貫） C（ A、問號應(yīng)為逗號 B、兩處分號應(yīng)為逗號 D、引號內(nèi)的句號應(yīng)刪去） 1 D（ A、應(yīng)為“一反既往” B、應(yīng)為“義憤填膺” C、應(yīng)為“零亂不堪”） 1 B（ A、去掉 “以上” C、缺主語，刪去“隨著”或“讓” D、在兩處“無時無刻”后加“不”） 1 C（ A、句中加點(diǎn)的“畫”應(yīng)為動詞 B、在此均作名詞 D、兩分句不能構(gòu)成排比） 1 [活動一：領(lǐng)略名人風(fēng)采 ]（ 1）牛頓 —— 發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 （ 2）愛因期坦 —— 創(chuàng)立相對論 （ 3）愛迪生 —— 發(fā)明電燈 （ 4）鄧稼先 —— 組織領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)中國“兩彈” [活動二：走進(jìn)名人故事 ] 2020 年 9 月 27 日 16 時 40 分 00秒，我國航天員翟志剛打開神舟七號載人飛船軌道艙艙門，首次實(shí)施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡 。北京時間 27 日下午 16 時 59 分，神舟七號航天員翟志剛成功返回軌道艙，這標(biāo)志著中國歷史上第一次太空行走成功完成。翟志剛用自己頑強(qiáng)與執(zhí)著漫步太空，創(chuàng)造了他人生的輝煌?！吧衿摺痹谔者~出了一小步，中國前進(jìn)了一大步。（ 2 分，只要能把時間、地點(diǎn)、人物、典型事件敘述清楚即可。） [活動三：觸摸名人心靈 ] 只要能從材料中，提煉出哲理即可。示例（ 1）：做任何事都要有持之以恒的精神。示例（ 2）：一個人事業(yè)上的成功不可能一帆風(fēng)順，要經(jīng)歷各種磨難與挫折。示例（ 3）：失敗是成功之母，經(jīng)歷了一次次的失敗，就能不斷地走向成功。 （ 2 分，每一條啟迪 1 分） [活動四：評說名人功過 ]（ 1）曹操：示例①正面評價：曹操是軍事家，有統(tǒng)一北方的歷史功績，在北方統(tǒng)一的戰(zhàn)爭中，曹操發(fā)揮了杰出的才干，官渡之戰(zhàn)奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。曹操還是個詩人，“對酒當(dāng)歌，人生幾何？??”這樣的詩句不是一般文人所能達(dá)到的文學(xué)意境。示例②不足面評價：曹操是一位奸雄?！皩幗涛邑?fù)天下人，不教天下人負(fù)我”這就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以錯，但是他的部下不能錯。為得天下，挾天子以令諸侯。他的多疑之心是他吃敗仗之原因。（ 2）諸葛亮：正面評價：好兵法，推演陣法作“八 陣圖”，為后世傳揚(yáng)。他神機(jī)妙算，料事如神，對國家忠心耿耿。不足面評價：用馬謖守街亭，馬謖自幼熟讀兵法，好論軍計，甚為諸葛亮所器重。但劉備覺得馬謖言過其實(shí)，曾說：“馬謖言過其實(shí)，不可大用，君其察之？”諸葛亮卻不以為然，還經(jīng)常同他談?wù)摫?，有時通宵達(dá)旦。喪失街亭，使諸葛亮的主力側(cè)翼受威脅，整個作戰(zhàn)計劃遭到破壞，被迫撤軍。（ 2 分，每一種評價 1 分，評價只要能做到有理有據(jù)即可。） 1這首詩寫的是人生之路，是借自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。 1人生的選擇不能隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立的判斷。 1蘇聯(lián) 高爾基 自傳 童年 在人間 我的大學(xué) 9 1動作、神態(tài)、語言 自私、粗野、殘暴 1聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛、廢寢忘食、十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。 不能?！般@探”包含了比喻，既形象，含義又豐富。另外，“向??鉆探”敘述由靜態(tài)變動態(tài)，此語句不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊。而“研究”就不能表達(dá)這樣的意義。 2物聯(lián)網(wǎng) 利用 RFID 技術(shù)（俗稱電子標(biāo)簽），通過計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物品的自動識別和信息的互聯(lián)與共享。 2不能， 理由①：列舉身邊的生活事例能很自然地引出說明對象 —— 物聯(lián)網(wǎng)； 理由②：能使本文所解說的深奧的物聯(lián)網(wǎng)知識變得通俗易懂。 2（ 1）感到詫異 （ 2）通“攀”，牽，引 （ 3）比 （ 4）本來 2（ 1）同縣的人對此感到驚異，漸漸請他父親去做客，有的人用錢來求取仲永的題詩。 （ 2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每日牽著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 2（ 1）指物作詩立就 不能稱前時之聞 泯然眾人 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) （ 2）后天的教育對于成才的重要性 2忽、即、立 使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上 2示例：對仲永說：亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。你要主動要求學(xué)習(xí)、進(jìn)步。 對仲永的父親說：你不能貪圖小利、目光短淺，應(yīng)送仲永到學(xué)堂接受教育，使之早日成才。 對邑人說：你們不能奉迎、追捧，應(yīng)為仲永的學(xué)習(xí)營造一個好的社會環(huán)境。 對自己說：笨鳥先飛。我天資一般，后天更要努力學(xué)習(xí)。 2人鳥和諧共處，地球自然村，其樂融融。（ 2 分，意近即可） 2“客”指的是鳥，標(biāo)題運(yùn)用擬人的手法，表明作者對鳥的喜歡與尊重，從而表達(dá)了文章的主題。（ 2 分，“客”的含義 1 分，標(biāo)題的好處 1 分） 為下文寫與鳥的和諧相處埋下了伏筆，與下文形成了鮮明的對比。文章欲揚(yáng)先抑，便于更好地表達(dá)作者的思想與情感。（ 2 分，意近即可） 3因為作者由防鳥無計可施從而產(chǎn)生了思想上的頓悟；枇杷本天生，果實(shí)乃天賜，本不屬于我，鳥亦可享之。（ 2 分，意近即可） 3（ 1）示例：探究一：人與動物的關(guān)系日益和諧。探究二：人類殘殺動物的事件時有發(fā)生。（ 2）示例一：人與動物和諧相處的畫面是世界上最美的風(fēng)景，人與動物應(yīng)該和諧相處。示例二：殘殺動物就是對生命的不尊重，對生命的不尊重就是對 自己良知的褻瀆。（ 2 分，只要是自己真實(shí)的想法且言之成理即可） 3按照 2020 年黃岡市中考作文記敘文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。 10