小學青年教師培養(yǎng)指導制度-資料下載頁
2025-08-14 12:20本頁面
【導讀】教師培養(yǎng)指導教師制度。就是學校按照工作需要和培養(yǎng)目標，給中青。點和訓練點的組合和駕馭知識傳授的的各種方法。使其達到一個老師。２、提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運用教法的。能力是一個教師能否做好教學工作的重要條件。習和在不斷的實踐過程中積累逐漸形成。方面給以指點、引導，讓其達到培養(yǎng)的目標。骨干教師；在教學工作中具有較豐富工作經(jīng)驗的一級教師。工作的校長擔任組長，日常管理由教務主任負責。況也可以跨年級配備。師講課，及時對教學中出現(xiàn)的問題給予解決和幫助。教師上好一節(jié)公開課，完成好學校要求的“五個一”任務。完成相應的成長記錄。學期召開二次交流會議。提出對中青年教師的各項具體要求，進行指。學校要不定期抽查。級公開課及教育教學技能比賽。并根據(jù)指導成績給予獎勵，并作為考核評優(yōu)的重要內(nèi)容之一.
【正文】 學校給予全方位支持。 做好中青年教師的定期考核、評比工作。學校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進行評比和研討。每學期要按聽課、教案、公開課、教學論文、獲獎等項目，進行考核，中青年教師自我評價，指導教師寫出意見，對青年教師進行綜合評比，并給予獎勵。 建立獎勵機制：在中青年教師的考核中，對表現(xiàn)優(yōu)良的中青年教師給予獎勵；對中青 年教師的教育教學論文進行專項指導，積極推薦中青年教師優(yōu)秀論文參加各級評選；積極推薦中青年教師參加各級公開課及教育教學技能比賽。對于指導教師，按照工作量給予報酬，并根據(jù)指導成績給予獎勵，并作為考核評優(yōu)的重要內(nèi)容之一 .
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