高考病句類型文檔-資料下載頁(yè)
2025-08-14 10:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。③里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。⑥他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來(lái)打工的。⑧解放前，約有百分之七十的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。①迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。②美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。③這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。④紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)。③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)。②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。
【正文】 ”指一句話不知道怎么講 “歧義 ”， “歧義 ”是一句話有兩種理解意。 １、費(fèi)解 ① 到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的 “地鐵 ”是我這次旅行的歸途。 9 （ “參觀 ”怎么會(huì)是 “歸途 ”？作者的意思是說(shuō) “......是我預(yù)定在歸途中要做的事。） ② 從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。 （從字面上看，好象 59 歲以下和 100 歲以上的都沒(méi)有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是 “60歲以上的 ”。） ２、歧義 (1)兩種解釋一正一誤。 ① 一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過(guò)去。 （容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該 把 “和 ”字改為 “夾 ”字，或者在 “一輛 ”后面加 “漆了 ”二字。） ② 在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。 （很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最高有 5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。 應(yīng)該把 “逐日 ”改作 “都有 ”。） (2)兩各解釋都可能。 ① 現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢 144 華里。 （沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)， 如果全長(zhǎng) 144 華里，那么該說(shuō) “全渠 144 華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢 ”；如果 144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō) “完畢 ”，該說(shuō) “現(xiàn)全渠已勘測(cè)了 144 華里。 ”） ② 制介紹菲律賓 的一種權(quán)威著作。 （可以解釋為 “介紹 ──菲律賓的一種權(quán)威著作 ”，也可以解釋為 “介紹菲律賓的 ── 一種權(quán)威著作 ”。） ③ 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。 （是 “其他學(xué)校 ”，還是 “其他領(lǐng)導(dǎo) ”，發(fā)生歧義。） (3)把讀者引入歧途。 這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。 ① 中華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。 （從字面上看，是說(shuō) “婦女彼此之間在法律上平等 ”，但是實(shí)際上作者是說(shuō) “婦女和男子在法律上平等 ”。） ② 制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省 13 個(gè)縣 619 萬(wàn)多人口。 （照字面看，這 619 萬(wàn)人都淹死了。 作者的本意該是：直接淹沒(méi)豫皖兩省擁有 619萬(wàn)多人口的 13 個(gè)縣。） 七、不合邏輯 這里要先界定一下病句中所說(shuō)的 “不合邏輯 ”的外延。首先， “語(yǔ)法不是邏輯 ”，例如 “白馬不是馬 ”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的， “白馬 ”概念和 “馬 ”概念是種屬關(guān)系。但從語(yǔ)文字面的意思角度看 “白馬 ”應(yīng)該是 “馬 ”才對(duì)。 其次，語(yǔ)言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，但大家都這 么說(shuō)，都懂得它的意思，交際雙方毫無(wú)誤會(huì)，站在語(yǔ)法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如 “好不熱鬧 ”，按說(shuō)該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于 “好熱鬧 ”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于 “不合邏輯 ”。 這里的 “不合邏輯 ”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如 “學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分 ”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分 ”是一樣的， 但 “動(dòng)物、植物和微生物 ”加起來(lái)等于 “生物 ”，而 “態(tài)度 ”和 “方法 ”加起來(lái)不等于 “學(xué)習(xí) ”，所以這句話就是 “不合邏輯 ”。下面是一些邏輯上有問(wèn)題的類型。 不合邏輯主要有以下幾種類 型： 自相矛盾 范圍不清 強(qiáng)加因素 主客倒置 １、自相矛盾 ① 過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。（ “突然 ”和 “漸漸 ”矛盾。） ② 這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。 （既然已經(jīng) “無(wú)比 ”，如何還能 “增強(qiáng) ”？應(yīng)刪去 “無(wú)比 ”。） ③ 他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然 “幸免 ”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是 “死難中的一個(gè) ”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。 ”） ④ 我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（ “有 ”與 “沒(méi)有 ”矛盾，改 “沒(méi)有 ”為 “唯一 ”） ２、范圍不清 ① 從事業(yè)的發(fā)展上看 ，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。 （各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說(shuō) “各學(xué)科的專家與其他人才 ”。） 10 ② 他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。 （ “一面 ......一面 ......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為 “他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。 ”） ３、強(qiáng)加因素 ① 最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。 （去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在 “思想依然如故 ”，怎么能說(shuō)是去了一趟的 “結(jié)果 ”呢？） ② 因 為他來(lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。 （為什么來(lái)自 “北方 ”思想就舊？且 “北方 ”到底是相對(duì)什么而言的？） ４、主客倒置 ① 在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 （應(yīng)該是 “我和報(bào)紙的接觸 ”。） ② 去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年 ......”。）
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