病句類型(全)-資料下載頁
2025-08-05 10:25本頁面
【正文】 ： 到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。 （“參觀”怎么會是“歸途”？作者意思是說“……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。”） 歧義。如： 廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。（“兩個工人”還是“兩個建議”？理解產生歧義。） 又如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（可以理解為“15日/前去匯報”）也可理解為“15日前/去匯報”） 指代不明。如： 她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。 （誰陪誰？大概是“二嬸陪她”。） 又如：小明與小強賽跑，他比他跑得快。（正確）小明與小強賽跑，小明比他跑得快?；颍盒∶髋c小強賽跑，他比小強跑得快。練習：宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。） 六、不合邏輯 這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。自相矛盾。如：我國有世界上所沒有的萬里長城。（可在“世界上”后加“其他國家”或 改“所沒有”為“獨一無二”。）又如：他是多少個死難者中幸免的一個。（死難者與幸免矛盾）練習：凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾） 概念并列不當。互相并列的概念，應該是按同一標準劃分的。如果標準混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。如： 游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。（“參觀券”不屬“游戲券”，不能與“普通票”等并列。） 練習：凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（“凡是”與“不少”矛盾） 強拉因果。如：因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。（后者是前者的具體表現，而不是結果。） 練習：因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前后沒有因果關系） 主客顛倒。如：愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是“學生對愛迪生這個名字”。） 練習： 去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。 （比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應該說成：“我今年的學習情緒和去年……”） 否定不當。如：誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。） 又如：為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們要特別注意。 （正確）為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們要特別注意。 練習：當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。） 不合事理。例如： 下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。（彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。） 練習：只要好好學習，就能考上好大學。（“好好學習”不是“考上好大學”的充分條件。）9
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