易錯(cuò)病句類型總結(jié)-資料下載頁
2025-08-05 07:57本頁面
【正文】 1他的笑話說不完。（短語多義）三）兼類詞構(gòu)成歧義1我要炒肉絲。（形容詞或動詞）1飯不熱了。1他原來住這里。（名詞，即他以前曾住在這里；副詞，即沒想到他就住在這個(gè)地方）縣里通知，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。2樓下有輛自行車沒鎖。（動詞或名詞）四）結(jié)構(gòu)不明產(chǎn)生歧義2新的國家的領(lǐng)導(dǎo)人 ?。ㄐ稳菰~管轄范圍不確定）2圍剿土匪的部隊(duì) ?。▌釉~管轄范圍不確定）2兩個(gè)朋友送的小花瓶。（數(shù)量詞管轄范圍不確定）2教師節(jié)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。（副詞管轄范圍不確定）2哥哥和弟弟的朋友。 ?。ㄟB詞管轄范圍不確定）2對他的幫助 （介詞管轄范圍不確定）2大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。五）關(guān)系不明引起歧義2我弟弟得了闌尾炎， 開刀的是他父親。 開刀的是他父親，他得請假去照料 。這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。3那些人連我都看不起。3她的花棉襖罩著紅上衣。3天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。六）指代不明引起歧義3美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。3當(dāng)他把證書發(fā)給小張時(shí)，他對他笑了笑。3李明告訴張偉，他爸爸出差了。七）省略不當(dāng)引起歧義3孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。3他只有一個(gè)兒子，在醫(yī)院工作。3我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥恚掷锾嶂粋€(gè)黑色提包。）買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺。八）語序不當(dāng)引起歧義4兩個(gè)中學(xué)的老師4昨天，這位原河海大學(xué)工商學(xué)院黨委書記、教授顧宏玉已辦好一切手續(xù)，正式就任瓊花集團(tuán)總經(jīng)理。4松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。九）誤用標(biāo)點(diǎn)引起歧義4只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。病句題做題技巧（1）“望”并列（一般用“和”“以及”“及”“與”等連接）①要檢查：。 例：我們要重視對火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。②句子有多層定語和多層狀語時(shí)，可以考慮：。 例：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名愛國將領(lǐng)吉鴻昌的女兒吉瑞芝給我們作了一個(gè)生動的報(bào)告。（2）“望”介詞①以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。 例：通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對環(huán)保重要性的認(rèn)識。②“與”、“和”、“對”、“對于”時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。 例：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大量飲酒或酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。③句子有“關(guān)于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。 例：看過電視《水滸傳》的人，關(guān)于宋江祈求招安的思想和表現(xiàn)以及梁山好漢的悲慘結(jié)局會有一種壓抑和不滿足的感覺。（3）“望”否定①正反連用的詞：句子中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要檢查人一面或兩面的搭配問題。 例：（1）加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要途徑。②“否定”詞：要考慮是否誤用多重否定。 例：這青山綠水、茂林豐田，對于這些老弄墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶。（4）“望”關(guān)聯(lián)詞要檢查①關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒或②關(guān)聯(lián)詞是否配套使用或③分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。 例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（5）“望”謂語①“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語和賓語意義上是否一致。規(guī)律：謂語是“是”等詞時(shí)，主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。 例：今年全國招收的自費(fèi)生，是自高考制度恢復(fù)以來最多的一年。②句子謂語是“避免”“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時(shí)，可考慮句子是否把意思說反了。例：春游之前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。(6)“望”代詞（可考慮代詞是否指代不明。） 例：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。(7)“望”數(shù)量詞① 句子中有數(shù)量詞或數(shù)量詞加名詞“的”、“和”、“或”，要檢查a是否搭配不當(dāng)b語序失當(dāng)或歧義。 例：廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。②縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配注意搭配不當(dāng)?？s小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。例：由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。/ 這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。③和集體概念的名詞在一起時(shí)，考慮是否搭配。例：想起過去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。(8)“望”謙敬辭(要考慮是否用錯(cuò)對象。) 例：多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。（9）“望”“把”字：注意其放的位置是否恰當(dāng)。（“把字結(jié)構(gòu)”一般緊挨謂語動詞） 例：這所學(xué)校把學(xué)雷活動沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)雷要“見行動”，因此效果好。（10）“望”代詞： [指代不明，表意不清] 例：棺材后面跟著三個(gè)婦女――死者的母親和她的兩個(gè)女兒。（11）“望”助詞：“的”“了”。 例：魯迅的一生創(chuàng)作了大量的雜文和小說。/ 該廠引進(jìn)了具有世界先進(jìn)水平的機(jī)車，成為全廠的一道亮麗的風(fēng)景線。8
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