【正文】 當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列: 178。 表領屬性的或時間、處所的；178。 指稱或數量的短語；178。 動詞或動詞短語； 178。 形容詞或形容詞短語； 178。 名詞或名詞短語；178。 另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的(領屬性的)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。動詞的附加語的多項狀語次序不當動詞的附加語，多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為: 178。 表目的或原因的介賓短語； 178。 表時間或處所的；178。 表語氣(副詞)或對象的(介賓短語)；高考語文常見語病類型總結（必看）178。 表情態(tài)或程序的；178。 另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如:在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序: 許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。虛詞的位置安排得不恰當。特別是“把”字短語位置不當。副詞和連詞位置不恰當: 例如:留在幼兒園的孩子們，都一個一一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。(表范圍的副詞“都”應放到表數量的“一個一個”后。)介詞短語的位置不當: 例如:蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。(“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。)搭配不當主要有下列類型:主謂搭配不當:例如:本世紀初，是我國實現進入WTO的目標。(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現的目標”。)動賓搭配不當:例如:他多么渴望一個學習機會呀!(“渴望”后缺少動詞修飾語和中心語搭配不當例如:這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。高考語文常見語病類型總結（必看）(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。)一面與兩面搭配不當：例如:藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。)否定與肯定搭配不當：例如:我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。(“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰 也想象得出”。)成分殘缺主要有下列類型：缺少主語例如:由于她這樣好的成績。得到了老師和同學們的贊揚.（“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績她得到......”）缺少謂語例如:最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。(在“建立”前少了個謂語“完成”。)缺少賓語例如: 雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（“抓緊”什么?“時間” 一詞不能省。)缺少修飾成分例如:要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。(“勞動”前應加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時，前一分句又是“動賓不當”。高考語文常見語病類型總結（必看）成分贅余主要有下列類型: 堆砌例如:要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。(“環(huán)境”應刪去。)重復例如:其實這是過慮的想法。(“慮”就是想，應刪去“的想法”。)可有可無例如:不知不覺就走了十里路左右的距離。(應刪去“的距離”。)應刪去“的”字例如:出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。（加了“的”字，句子轉為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下 跌”穩(wěn)定了。)結構混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型: 舉棋不定例如:多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。(應該在“曾被.....束縛.....和“......縛下的......” 兩種格式中選 用一個。)藕斷絲連例如: 我們向政府提意見是人民的責任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。)高考語文常見語病類型總結（必看）中途易轍例如: 例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本 皇帝，置之于獄，就是例子。(應該改作“因為社重遠寫了.....文章，就認為他是.....”。原句使不知道這件事始末的人誤認為社重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。)反客為主例如: 因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數匪軍。(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。)結構含混例如:真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。(句中的“產生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改做 “近幾年來曾倡導過真人真事的創(chuàng)作方法”。)語意不明有兩種類型: 178。 費解，指一句話不知道怎么講。例如:到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。(“參觀”怎么會是“歸途”?作者的意思是說......是我預定在歸途中要做的事。)178。 歧義，是一句話有兩種理解意思。(1)兩種解釋一正一誤。例如:一 輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。(容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。)高考語文常見語病類型總結（必看）(2)兩各解釋都可能。例如:現全渠已勘測完畢144華里。(沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現已勘測完畢”。如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現全渠已勘測了144華里?！?(3)把讀者引入歧途。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。例如:中華民人共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。(從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。)不合邏輯主要有以下幾種類型:這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個句子結構是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應該是“馬”才對。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會，站在語法的立場，就不能不承認它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學習有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。自相矛盾例如:過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。高考語文常見語病類型總結（必看）(“突然”和“漸漸”矛盾。)范圍不清例如:從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。(各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。)強加因素例如:因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。(為什么來自“北方”思想就舊?且“北方”到底是相對什么而言的?)主客倒置例如:在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。(應該是“我和報紙的接觸”。)第五篇：常見病句類型及修改常見病句類型及修改搭配不當（1）動賓搭配不當如實施素質教育以來，我校開設了豐富多彩的活動。古代唯物主義者的著作，對后來的哲學家們起了很有益的影響。（2）主謂搭配不當如經過努力，我的寫作水平和口頭表達能力得到了很大的鍛煉。他那崇高的革命精神經常浮現在我的腦海里。（3）主賓搭配不當如學校教育是素質教育的重要陣地。（4）修飾語與中心語搭配不當如新來的李老師給我們留下了美好而深厚的印象。我國運動員以頑強拼搏的毅力，在奧運會上奪得了一枚枚金牌。我仿佛又看見他那既嚴肅又慈祥的目光，看到他那既嚴峻又開闊的額角。（5）關聯詞語搭配不當如一個人只有熱愛生命、珍惜生命，就會明白什么樣的東西是可以和生命等價的，甚至是高于生命的。成分殘缺（1）缺主語如經過老師的教育，使我認識到了自己的錯誤?？戳穗娪啊兑粋€都不能少》，對我的啟發(fā)教育很大。如今，那種說空話、不辦實事、大搞形式主義，應該堅決擯棄。在他幼年時期就受到了富國強兵、實業(yè)救國、科學救國思想的影響。（2）缺謂語如全縣三千民工經過一個月的奮戰(zhàn)，一座攔河大壩終于筑成了。（3）缺賓語如我們要努力學習，將來為祖國的更加繁榮昌盛。高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機體外使用與機體內使用。語序不當如大街上人們打著各式手機傳播信息，已經成為新千年亮麗的一道風景線。我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。全黨同志要認真領會、學習、實踐“十六大”會議精神。前后矛盾如一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新鮮、優(yōu)質的精神食糧。春節(jié)聯歡晚會上，相聲是一個比較公認的精彩節(jié)目。重復羅嗦如全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。馮鞏的相聲總是給人們帶來無窮的歡樂和笑聲。馮鞏的相聲生動有趣，逗得爸爸忍俊不禁的笑了起來。為了防止病樹造成危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。語句有歧義如生日那天，我收到了許多朋友送來的禮．．．物。濫用否定詞如誰也不能否認月亮不是靠折射太陽的光線而播撒清輝的。為了防止非典不再反彈，我們做好各種防護措施。句式雜糅如我語文成績不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結果。他出生在1988年一個風景如畫，文化底蘊深厚的城市。