【導(dǎo)讀】巧在表情達(dá)意方面產(chǎn)生的效果。閱讀下面這首詩，然后回答問題。隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。采用了什么表現(xiàn)手法？這種手法；第三步，指出此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。樹欲相依”為全詩主旨，蘊(yùn)含著期盼得遇明主之意。通過對(duì)素蝶活動(dòng)的。了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。有非常明顯的規(guī)律可尋。從鑒賞的對(duì)象上看主要是對(duì)修辭手。3．答案的表述頭緒錯(cuò)亂，眉目不清。與“表達(dá)方式”等。放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。隱，此曲為歸隱前后所作。積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字；下句則著墨于聽覺，寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

　　

【正文】 香閣東山下 ， 煙花象外 ② 幽 。 懸燈千嶂夕 ， 卷幔五湖 ③秋 。 畫壁馀 ④ 鴻雁 ， 紗窗宿斗牛 。 更疑天路近 ， 夢(mèng)與白云游 。 【 注 】 ① 云門寺 ， 在今浙江紹興境內(nèi)的云門山上 。 ② 象外：意思是物象之外 。 ③ 五湖：太湖的別稱 。 ④ 馀：剩下之意 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)云門寺的特點(diǎn)是什么 ？ 試結(jié)合頸聯(lián)作具體分析 。 答： ___________________________________________ (2)試分析頷聯(lián) “ 懸燈千嶂夕 ， 卷幔五湖秋 ” 的藝術(shù)特色 。 答： ____________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)解析： 鑒賞詩歌的形象 ， 需先找出詩中描繪該形象的詩句 ， 然后再結(jié)合題目的具體要求進(jìn)行分析 。 本題已經(jīng)明確指出要結(jié)合頸聯(lián)作具體分析 ， 因此 ， 要在頸聯(lián)中找出寫云門寺特點(diǎn)的關(guān)鍵字 ， 然后再具體分析其特點(diǎn) 。 參考答案： 頸聯(lián)兩句 ， 寫詩人臥床環(huán)顧時(shí)所見的景象 。墻上 ， 因?yàn)槟晟钊站?， 壁畫的大部分已經(jīng)剝落 ， 只見到剩下的大雁 ， 足見佛寺之古老；天空 ， 閃爍的群星像是鑲嵌在窗戶上那樣近 ， 突出了云門寺 “ 高 ” 。 這兩句分別寫出云門寺 “ 古 ” 與 “ 高 ” 的特點(diǎn) 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 在答題前需要明白詩歌的藝術(shù)特色有哪些 ， 一般可以從以下角度進(jìn)行思考：修辭手法 、 描寫手法 、 表現(xiàn)手法 、表達(dá)技巧 、 意境 。 從這一聯(lián)來看 ， 用語十分大氣 ， 描繪的景象十分開闊 ， 由此可以確定應(yīng)該從意境營造上分析；另外這一聯(lián)是寫景的 ， 所以也可以確定應(yīng)從景物描寫的角度進(jìn)行鑒賞；當(dāng)然 ， 修辭手法是鑒賞時(shí)首先要考慮的藝術(shù)特色 。 參考答案： 這一聯(lián)描寫詩人到達(dá)寺中宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象 。 ① 寫詩人點(diǎn)燃宿處的油燈 ， 卷起久垂的帷簾 ， 看到夜色中壁立的千嶂 ， 想象中看見浩淼的五湖 。 所寫的都不是眼前實(shí)景 ， 而是寫想象的虛景 ， 以虛為實(shí) 。 ② 這兩句詩對(duì)偶工整 ， 山與水對(duì)比 ， 秋與夕映襯 ， 寫景抒情 ， 意境優(yōu)美 ， 寫出了云門寺雄視千山 、 高聳入云的氣派 ， 創(chuàng)造了高遠(yuǎn)壯美的境界 ， 也顯示出詩人寬闊的胸懷 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 3． (2020年惠州一模 )閱讀下面這首唐詩 ， 然后回答問題 。 金陵 (其二 ) 李白 地?fù)斫鹆陝?shì) ， 城回江水流 。 當(dāng)時(shí)百萬戶 ， 夾道起朱樓 。 亡國生春草 ， 離宮沒古丘 。 空余后湖月 ， 波上對(duì)江洲 。 (1)請(qǐng)?jiān)u析這首詩中間四句在表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn) 。 答： _______________________________________ (2)這首詩的詩眼是哪個(gè)字 ？ 為什么 ？ 答： ______________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)解析： 解答此類題 ， 要注意積累詩歌中常見的表現(xiàn)手法 ， 如對(duì)比 、 襯托 、 渲染 、 借景抒情 、 托物言志 、 虛實(shí)結(jié)合等 。本詩是典型的懷古傷今詩 ， 從標(biāo)志詞 “ 當(dāng)時(shí) ” 可看出運(yùn)用了對(duì)比的手法 。 參考答案： 將金陵昔日的榮耀繁華與眼前的荒涼蕭瑟進(jìn)行對(duì)比 ， 形成情感上的巨大反差 ， 突出了懷古傷今的傷感沉郁情懷 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 解答本題 ， 首先要認(rèn)真閱讀詩歌 ， 明確詩歌的思想內(nèi)容 ， 然后在詩中尋找能表達(dá)作者情感的濃縮詞 ， 尤其是有雙重含義的詞語 。 結(jié)合詩歌內(nèi)容可知 ， 本詩的詩眼是 “ 空 ”字 ， 然后對(duì)此字加以賞析即可 。 參考答案： “ 空 ” 字 ， “ 空 ” 是金陵懷古的題旨和情感的泉眼 ， 山水風(fēng)景不變 ， 但空有其好 ， 金陵不再是歷史上的金陵 ， 無復(fù)六朝的金粉繁華 ， 備受冷落 。 暗寓昔盛今衰 、 世事滄桑之感 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 4． (2020年南海檢測(cè) )閱讀下面這首宋詞 ， 然后回答問題 。 浣溪沙 晏殊 小閣重簾有燕過 ， 晚花紅片落庭莎 。 曲闌干影入涼波 。 一霎好風(fēng)生翠幕 ， 幾回疏雨滴圓荷 。 酒醒人散得愁多 。 (1)“酒醒人散得愁多 ” 一句抒發(fā)了怎樣的思想感情 ？ 請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行分析 。 答： _____________________________________________ (2)請(qǐng)從動(dòng)靜關(guān)系的角度分析這首詞在寫景方面的特色 。 答： ______________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 語文 (1)解析： 解答此類題目 ， 應(yīng)按題干提供信息 “ 結(jié)合全詞 ”分析 ， 明確作品中的形象是一個(gè)怎樣的形象 ， 才能更準(zhǔn)確理解其中表現(xiàn)出來的思想感情 。 本詞中的形象是一個(gè)富貴者形象 ，再聯(lián)系最后一句 ， 說的是曲終人散之后的孤單 ， 可見 ， 表現(xiàn)的是富貴閑愁 。 參考答案： “ 酒醒人散得愁多 ” 一句以情語作結(jié) ， 總束全詞 。 抒發(fā)了富貴者嘆息時(shí)光易逝 ， 盛筵不再 ， 美景難留的淡淡閑愁 。 高考總復(fù)習(xí) 語文 (2)解析： 題干已經(jīng)表明了此詞采用的手法 ， 只需找出詞中寫景句哪些是表現(xiàn)動(dòng)感 、 哪些是描繪靜景的 ， 再結(jié)合相關(guān)語句分析即可 。 參考答案： 詞的前五句寫景 ， 運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法 。燕過 、 花落 、 闌影入波的動(dòng)感畫面 ， 襯托出簾外的清寂冷落；輕風(fēng)拂動(dòng)綠簾的動(dòng)態(tài)與疏雨飄灑新荷的細(xì)聲 ， 襯托出簾內(nèi)空寂閑靜的氛圍 ， 也襯托出詞人淡淡的寂寞和悵惘 。 附錄九 常見表達(dá)技巧匯釋 高考總復(fù)習(xí) 語文 祝 您