20xx年中學教師招聘考試教育學試卷參考答案-資料下載頁
2025-08-13 10:56本頁面
【導讀】班為單位，按固定的時間表，分科進行連續(xù)教學活動的一種組織形式。發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和力的活動。識和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成社會主義品德的過程。識和提高分析問題和解決問題的能力。教育會對整代人的精神風貌和政治素質發(fā)生。政治經濟制度發(fā)生問接的影響。另外，教育部門特別是高等院校，作為社會政治。思想的重要發(fā)源地，會對各種政治決策產生影響。高等學校已成為政治決策科學化和民主化的一支重要力量。備課的基本要求是：緊扣大綱、吃透教材、了解學生，寫出切實可行的教。備課要做到“三備”、“一結合”。要求集體備課至少兩周一次，由備課組長牽。在此基礎上提出教學目的與要求及突破重點與難點的。具體意見，提出落實“雙基”、“雙力”的具體辦法。透、化三個階段?！岸本褪钦莆战滩牡幕窘Y構。力求語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂；
【正文】 (2)注意啟發(fā)。在講授中要提出問題，并引導學生分析和思考問題，使他們的認識活動積極開展，自覺地領悟知識。 (3)講究語言藝術。力求語言清晰、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂；講授的音量、速度要適度，注意音調的抑揚頓挫，以姿勢助說話，提高語言的感染力。 四、論述題 (1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識： ① 所教學科全面扎實的專業(yè)知識技 能； ② 廣博的文化科學知識與多方面的興趣愛好。 (2)教育理論知識與技能： ① 教育理論知識與疾踐能力； ② 觀察兒童能力與教研能力； ③ 教學組織能力和語言表達能力； ④ 教育機智。 (3)職業(yè)道德素養(yǎng)： ① 忠誠教育事業(yè)； ② 熱愛學生； ③ 嚴于律己，為人師表。 五、案例分析 提示：教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性是不會自發(fā)產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導作用。
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