xxxx中學(xué)教師招聘考試教育學(xué)服西藥店doc-資料下載頁(yè)
2025-07-15 04:30本頁(yè)面
【正文】 起來(lái).⑸因材施教原則.①要注意學(xué)生的身心特點(diǎn),承認(rèn)過(guò)程性和差異性.②要根據(jù)現(xiàn)實(shí)有的放矢,切忌一般化.③要有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行教育.⑹教育的一致性與連貫性原則.①校內(nèi)各方面的教育影響要協(xié)調(diào)一致.②統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響.③加強(qiáng)德育的計(jì)劃性.:⑴政治課與其他學(xué)科教育.⑵共青團(tuán)學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng).⑶課外校外活動(dòng).⑷社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).⑸校會(huì)周會(huì)晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí).⑹班主任工作.:說(shuō)服教育法。榜樣示范法。情感陶冶法。品德評(píng)價(jià)法。自我教育法。第十一章 班級(jí)與班級(jí)管理 ,17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證,奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ),19世紀(jì)初英國(guó)學(xué)校出現(xiàn)了導(dǎo)生制這種管理模式,.:⑴有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率.⑵有助于維持班級(jí)秩序,形成良好班風(fēng).⑶有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會(huì)自治自理.:常規(guī)管理,平行管理,民主管理,:⑴明確的共同目標(biāo).⑵一定的組織結(jié)構(gòu).⑶一定的共同生活的準(zhǔn)則.⑷集體成員之間平等,心理相容的氛圍.:⑴有利于形成學(xué)生的群體意識(shí).⑵有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力.⑶有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力.:⑴確定班集體的發(fā)展目標(biāo).⑵建立班集體的核心隊(duì)伍.⑶建立班集體的正常秩序.⑷組織形式多樣的教育活動(dòng).⑸培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng).:⑴由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約,班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型.⑵班級(jí)管理制度缺乏活力,學(xué)生參與班級(jí)管理的程度教低.:⑴以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的.⑵確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位.⑶訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力.:班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。處理班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家.:⑴了解學(xué)生,研究學(xué)生.①內(nèi)容:了解和研究學(xué)生個(gè)人。了解研究學(xué)生的群體關(guān)系。了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境.②了解學(xué)生的方法:通過(guò)閱讀學(xué)生的有關(guān)材料。通過(guò)對(duì)學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問(wèn)從各個(gè)側(cè)面間接了解學(xué)生。在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察.⑵組織和培養(yǎng)班集體.⑶協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量:①充分發(fā)揮本班任課教師的作用:要在班上養(yǎng)成尊師愛(ài)生的風(fēng)氣。要定期和任課教師互通情況。全面調(diào)節(jié)安排好各科教學(xué)負(fù)擔(dān)。②協(xié)助和指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng).③爭(zhēng)取和運(yùn)用家庭和社會(huì)力量:定期家訪,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。充分利用家長(zhǎng)教育資源。積極爭(zhēng)取和鼓勵(lì)社會(huì)各種有利因素對(duì)學(xué)校提供支持.第十二章 學(xué)校教育管理:⑴注重提高教育管理的功能和效率.⑵強(qiáng)調(diào)采用科學(xué)的方法進(jìn)行量化管理.⑶以科層管理為組織基礎(chǔ).:⑴注重管理中的人際管理研究.⑵注重人的需要的滿足.⑶注重領(lǐng)導(dǎo)方式的研究.:⑴強(qiáng)調(diào)政教合一.⑵重視知行合一.⑶講求人倫秩序.:中央集權(quán)制。地方分權(quán)制。中央與地方共同合作制.:⑴中央集權(quán)制國(guó)家在逐步加強(qiáng)“民主化”,給地方以更多的辦學(xué)權(quán)限,同時(shí)建立各種咨詢審議機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)多方面參與的積極性.⑵地方分權(quán)制國(guó)家為了有效地推行國(guó)家教育計(jì)劃,又要充分發(fā)揮地方辦教育的積極性和主動(dòng)性.⑶建立中央辦學(xué)與地方辦學(xué),教育部門辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門辦學(xué),國(guó)家辦學(xué)與社會(huì)集體個(gè)人辦學(xué)相結(jié)合的教育行政體系,這是總的發(fā)展趨勢(shì).⑷政府對(duì)學(xué)校實(shí)行宏觀管理,擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán).⑸提倡教育行政管理與教育科研相結(jié)合.:⑴多元化辦學(xué)體制.⑵以地區(qū)統(tǒng)籌為主的分級(jí)管理體制.⑶實(shí)行教育行政管理的法制化民主化.⑷多渠道的教育投資體制.①確保國(guó)家教育投入的主渠道作用.②提高個(gè)人教育投資比例.③面向全社會(huì)籌集資金.:中介性。管理的對(duì)象是人。相對(duì)獨(dú)立性?；A(chǔ)性.:昨天的。今天的明天的教育價(jià)值觀.:⑴由重視學(xué)校功能管理轉(zhuǎn)向到學(xué)校的效能管理.⑵由重視部門優(yōu)化管理轉(zhuǎn)向到整體優(yōu)化管理.⑶由重視教育管理過(guò)程的監(jiān)督檢查職能轉(zhuǎn)向到賦予教職工以強(qiáng)烈的工作動(dòng)機(jī)責(zé)任感和成就欲.⑷由重視教育管理制度規(guī)范化制度化為主,轉(zhuǎn)向到以權(quán)變思想為指導(dǎo)的靈活的管理.⑸在管理方法上由重視行政管理方式為主,轉(zhuǎn)向到行政方式與科學(xué)手段相結(jié)合.:自主開展教育活動(dòng)的權(quán)利。自主從事學(xué)術(shù)研究的權(quán)利。指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)。獲得報(bào)酬權(quán)。參與學(xué)校管理權(quán)。自身發(fā)展權(quán).:遵守憲法法律和職業(yè)道德。完成教育教學(xué)的任務(wù)。進(jìn)行思想品德教育。熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格。保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康成長(zhǎng)。不斷提高政治業(yè)務(wù)水平.:國(guó)籍。思想品德。學(xué)歷。教育教學(xué)能力。程序.:工資。津貼。住房。醫(yī)療。退休等方面的總和.:目標(biāo),動(dòng)機(jī),關(guān)心,獎(jiǎng)罰激勵(lì)法.9 / 9
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