八路彩燈控制器的設(shè)計-資料下載頁
2025-02-04 00:44本頁面
【導讀】易學，適合我們初學數(shù)字電子技術(shù)的學生進行制作。在實踐中還可以提高我們。的動手能力，增強我們處理問題，解決問題的能力。在這里，我們采用555定時器、電容、電阻等組成多諧振蕩電路。是用來累計和寄存輸入脈沖個數(shù)的時序邏輯部件。在此電路中采用十進制計數(shù)。／分頻器CT74LS194，它是一種用途非常廣泛的電路。顯示電路主要由發(fā)光二極管組成當CT74LS194的輸出端依次輸出高電平時,驅(qū)動發(fā)光二極管也依次點亮，產(chǎn)生一種流動變化的效果。
【正文】 tp2≈ 振蕩周期 T = tp1 + tp2≈ （ R1+R2） C 占空比 q = tp1/T=R1/(R1+R2) 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 15 頁 共 24 頁 CT74LS194 與發(fā)光二極管組成的顯示電路圖 顯示電路 主要由發(fā)光二極管組成，如 上 圖所示。當 雙向移位寄存器的 輸出高電平時 ,驅(qū)動發(fā)光二極管也依次點亮，產(chǎn)生一種流動變化的效果。發(fā)光二極管要求驅(qū)動電壓小一點，一般在 v 左右，電流在 5 mA左右。彩燈的循環(huán)速度由脈沖源頻率決定。如有興趣也可以把發(fā)光二極管換成各種顏色的彩燈，這樣循環(huán)起來就更加好看了。 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 16 頁 共 24 頁 八、電路總圖 Muitisim 電路仿真總圖 如下 ： 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 17 頁 共 24 頁 如下 ： 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 18 頁 共 24 頁 PCB 制板圖 如下 ： 注釋 （ 1 ） 紅線是 PCB top layer(頂層 )的默認導線顏色 （ 2 ） 藍線是 PCB bottom layer（底層）的默認導線顏色 ( 3 ) 黃色為元器件 ( 4 ) 白色為 pcb 板的過孔 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 19 頁 共 24 頁 九 、總結(jié) 本 次畢業(yè)設(shè)計雖然只有短短的一個月時間，但在做畢業(yè)設(shè)計的過程中我學到了很多?？梢钥偨Y(jié)為以下的幾點： 對數(shù)字電路知識的鞏固與提高 這次畢業(yè)設(shè)計主要是運用數(shù)字電路邏輯設(shè)計的一些相關(guān)知識，在整個實習過程中，都離不開對數(shù)字電路課程知識的再學習。我在最開始，就先將實習用到的知識通過翻閱數(shù)電書回顧了一遍（這也是對這門課的復習，也許對以后的工作會有所幫助），這樣的回顧讓我對知識的理解更加透徹，對后來的快速設(shè)計起了很好的鋪墊作用。 學會了理論聯(lián)系實際 畢業(yè)設(shè)計，通過選擇的題目，根據(jù)要求，運用所學知識將其付諸實踐來完成。 這并不是在課堂上的單純聽懂，或者課后看書過程中的深入理解，這需要的是一種理論聯(lián)系實踐的能力。理論知識往往都是在一些理想狀態(tài)下的假設(shè)論，而實際的動手操作則完全不同，需要考慮實際中的很多問題。有些知識在理論上可能完全沒錯但到了實際中則不然。比如在動筆做題時我們是不用考慮導線的電阻的，但在實際中，導線電阻有時是會帶來時延造成發(fā)光二極管 的錯亂，所以我們應盡量在設(shè)計電路時選擇最佳方案 。 與同學互幫互助 在設(shè)計中經(jīng)常會遇到一些自己可能暫時無法想明白的問題，請教同學 或老師是很好的做法，節(jié)省時間，也會從別人身上學到更多 。同學之間互幫互助，這樣同學之間既學到了東西又增進了友誼，一舉兩得。 5，其他 總之，這次 畢業(yè)設(shè)計 使我明白，要做好一件事，你不僅要求對知識的掌握要足夠準確與精通，更要有絕對的耐心與細心，要一絲不茍，這樣你才能很好的完成它。 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 20 頁 共 24 頁 十 、參考文獻 《數(shù)字電子技術(shù)》 高等教育出版社 楊志忠編 《 數(shù)字電路邏輯設(shè)計 》 高等教育出版社 王毓銀編 《實用數(shù)字電子技術(shù)項目教程》科學出版社 朱向陽、羅國強編 《 數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計 — 數(shù)字電路課程設(shè)計指南 》 北京郵電學 院出版社 高書莉編 畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 21 頁 共 24 頁 十 一 、致謝 在這次畢業(yè)設(shè)計中， 首先， 我要感謝 xx老師對我的悉心 指導 ， 因為她的指導使我能夠很快的完成設(shè)計，通過她的指導，我很快的掌握了所設(shè)計的核心內(nèi)容。 其 次，我要感謝曾今教導過我們的任課老師 ， 因為他們不僅傳授給了我知識 更教 給了我學習的方法 ，這對我今后的學習工作很有幫助。 再次 ，我要感謝班主任對我生活上的照顧和人生的引導，使我有了正確的世界觀、人生觀和價值觀。 最后，我要感謝我的母校這幾年給我提供良好的學習環(huán)境，因為有你，我才得以“成長”，為成功奠定扎實的基礎(chǔ)， 邁向人生絢麗的舞臺。
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