多彩循環(huán)彩燈控制器設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-02-04 13:18本頁面
【導(dǎo)讀】“EDA與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等；門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路等。針對(duì)具體設(shè)計(jì)部分的原理分析、建模、必要的推導(dǎo)和可行性分析，畫出程序設(shè)計(jì)框圖，②掌握VHDL或者Verilog語言，并要求能編寫程序。③循環(huán)彩燈控制器的結(jié)構(gòu)組成及原理分析。⑤給出程序中主要函數(shù)或者語句的功能說明和使用說明；⑥給出程序仿真運(yùn)行結(jié)果和圖表、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和總結(jié)；⑦課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)；學(xué)生確定選題，明確設(shè)計(jì)要求。7月8日開始查閱資料，完成相關(guān)電路原理分析、代碼或原理圖設(shè)計(jì)。
【正文】 0 和 0101 0101 交替閃爍，閃爍 8 次，即 8 只彩燈交替閃爍。 最后， 8 只彩燈不斷的以上面的三種模式不斷循環(huán)。 武漢理工大學(xué)《 循環(huán)彩燈控制器 》 課程設(shè)計(jì) 16 心得體會(huì) 通過完成這次電工電子綜合課程設(shè)計(jì)，讓我獲益良多。 這次課程設(shè)計(jì)的過程中 ，在確定小組方案的時(shí)候，我們定了好幾個(gè)方案，不夠最后由于元器件的不足，我們確定了以 AT89S52 單片機(jī)方案來完成這次課程的實(shí)物制作。我完成了小組方案的仿真繪圖、程序編寫、仿真調(diào)試以及最后的實(shí)物制作和調(diào)試等工作。 這次課程設(shè)計(jì)我感觸頗深的就是理論和實(shí)踐的不同。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們只要努力去學(xué)，特別是在做理論設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮不到實(shí)際中的一些情況，比如，理論設(shè)計(jì)的時(shí)候無論什么芯片都往上用，等做實(shí)物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的芯片太偏了，根本就買不到，這時(shí)候只能改方案了，可是這既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。我們不在要在實(shí)踐的時(shí)候考慮 實(shí)際情況，就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候也不能脫離實(shí)際，理論始終是為了實(shí)踐。 經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，使我更加熟練的掌握 PROTUES 這個(gè)仿真軟件的使用 。不僅讓我更加深入的學(xué)習(xí)之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，比如模電、數(shù)電等，更重要的是學(xué)會(huì)如何將學(xué)過的理論知識(shí)用于實(shí)踐。讓理論知識(shí)得到鞏固，同時(shí)大大提高了我在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。對(duì)于課設(shè)的題目，我嘗試了幾種方法，用不同的集成芯片完成相同的功能，時(shí)我的創(chuàng)新能力得到一定的提高。同時(shí)使我的自學(xué)能力得到了很大的提高。 這次課程設(shè)計(jì)，不僅要每個(gè)人都有自己的方案，還有每個(gè)小組 再出個(gè)方案。在提高我們獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代，個(gè)人能力非常重要，同時(shí)團(tuán)隊(duì)和作能力也是不可或缺的。 雖然在剛開始的時(shí)候，設(shè)計(jì)的電路圖總是不能完成設(shè)計(jì)要求，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的思考、嘗試，最終完成了任務(wù)。在這過程中，得到了很好的鍛煉。 感謝學(xué)校給我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是我能夠?qū)W到很過課堂上無法獲得是知識(shí)和能力，同時(shí)獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 武漢理工大學(xué)《 循環(huán)彩燈控制器 》 課程設(shè)計(jì) 17 參考文獻(xiàn) [1] 康華光 .電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字部分（第 五 版 ）， 高等教育出版 ， [2] 祁存榮， 陳偉 .電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（數(shù)字部分） 武漢理工大學(xué)教材中心 [3] 陳永甫主編 .數(shù)字電路基礎(chǔ)及快速識(shí)圖 .人民郵電出版社， [4] 劉修文主編 .實(shí)用電子電路設(shè)計(jì)制作 300 例 .中國(guó)電力出版社 ， 2021 武漢理工大學(xué)《 循環(huán)彩燈控制器 》 課程設(shè)計(jì) 18 附錄 /********************************************* 程序功能：實(shí)現(xiàn) 8 個(gè)發(fā)光二級(jí)管多花樣循環(huán)閃爍 **********************************************/ include include define uint unsigned int define uchar unsigned char define IO P2 //定義 IO 口 /****************延時(shí)函數(shù) *********************/ void delayms(uint z) { uint i,j。 for(i=z。i0。i) for(j=110。j0。j)。 } /****************流水燈循環(huán) *********************/ void lsd() { uchar i。 IO=0xfe。 for(i=0。i8。i++) //8 只彩燈從右到左逐一循環(huán)點(diǎn)亮 { IO=IO1。 delayms(500)。 } IO=0x11。 武漢理工大學(xué)《 循環(huán)彩燈控制器 》 課程設(shè)計(jì) 19 for(i=0。i8。i++) //使 8 只彩燈按照 1110 1110 左移循環(huán)點(diǎn)亮 { IO=_crol_(IO,1)。 delayms(500)。 } for(i=0。i8。i++) //8 只彩燈交替閃爍 { IO=0xaa。 delayms(500)。 IO=0x55。 delayms(500)。 } } void main() { while(1) { lsd()。 } } 武漢理工大學(xué)《循環(huán)彩燈控制器》課程設(shè)計(jì) 本科生課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表 姓 名 性 別 專業(yè)、班級(jí) 課程設(shè)計(jì)題目： 課程設(shè)計(jì)答辯或質(zhì)疑記錄： 成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)： 設(shè)計(jì)方案 與內(nèi)容 （ 30 分） 制作與調(diào)試 （ 20 分） 說明書內(nèi)容與規(guī)范程度 （ 30 分） 答 辯 （ 10 分） 學(xué)習(xí)態(tài)度 與考勤 （ 10 分） 總 分 （ 100 分） 最終評(píng)定成績(jī)（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定） 指導(dǎo)教師簽字： 20 年 月 日
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