基于plc彩燈廣告控制器設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-24 15:48本頁(yè)面
【正文】 T T15 K20LD T15SET S17STL S17OUT Y7OUT T16 K10LD T16SET S18STL S18OUT Y7OUT Y6OUT T17 K10LD T17SET S19STL S19OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT T18 K10LD T18SET S20STL S20OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT T19 K10LD T19SET S21STL S21OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT T20 K10LD T20SET S22STL S22OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT Y2OUT T21 K10LD T21SET S23STL S23OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT Y2OUT Y1OUT T22 K10LD T22SET S24STL S24OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT Y2OUT Y1OUT Y0OUT T23 K200LD T23SET S25STL S25OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT Y2OUT Y1OUT T24 K10LD T24SET S26STL S26OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT Y2OUT T25 K10LD T25SET S27STL S27OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT Y3OUT T26 K10LD T26SET S28STL S28OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT Y4OUT T27 K10LD T27SET S29STL S29OUT Y7OUT Y6OUT Y5OUT T28 K10LD T28SET S30STL S30OUT Y7OUT Y6OUT T29 K10LD T29SET S31STL S31OUT Y7OUT T30 K10LD T30SET S32STL S32OUT T31 K20LD T31SET S1RET END7 體會(huì)與心得和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完P(guān)LC理論課程后我們做了課程設(shè)計(jì)，此次設(shè)計(jì)以分組的方式進(jìn)行，每組有一個(gè)題目。我們做的是一個(gè)基于PLC彩燈廣告控制器設(shè)計(jì)。由于平時(shí)大家都是學(xué)理論，沒(méi)有過(guò)實(shí)際開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，拿到的時(shí)候都不知道怎么做。但通過(guò)各方面的查資料并學(xué)習(xí)。我們基本學(xué)會(huì)了PLC設(shè)計(jì)的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機(jī)會(huì)，提高了與人合作的意識(shí)與能力。通過(guò)這次設(shè)計(jì)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了PLC的基本編程方法，對(duì)PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對(duì)理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒(méi)有做實(shí)踐設(shè)計(jì)以前，我們對(duì)知道的撐握都是思想上的，對(duì)一些細(xì)節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來(lái)的程序與到PLC中的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過(guò)解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們對(duì)PLC 的理解得到加強(qiáng)，看到了實(shí)踐與理論的差距。通過(guò)合作，我們的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒(méi)有過(guò)深入的交流，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人互責(zé)一定的部分，同時(shí)在一定的階段共同討論，以解決分工中個(gè)人不能解決的問(wèn)題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見(jiàn)，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。在此過(guò)程中，每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn)，積極向同學(xué)說(shuō)明自己的想法。能過(guò)比較選出最好的方案。在這過(guò)程也提高了我們的表過(guò)能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們還得到了老師的幫助與意見(jiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是每一個(gè)問(wèn)題都能自己解決，向老師請(qǐng)教或向同學(xué)討論是一個(gè)很好的方法，不是有句話(huà)叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合。
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