【導讀】14個生字，掌握33個詞語。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當?shù)?。“興致勃勃”寫一句話。華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。正確，規(guī)范的書寫。，流暢的朗讀課文，能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。，引入學習關注。今天要學的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學們已。請同學談談自己預習了什么。歸納學生的回答，確定預習的基本。2．學情交流，反饋自學成果?；榭隙ɑ蛑刚Ｌ崾尽眱热莸睦斫?。處是“張燈結彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風飄動”，訓練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。答課后問題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內容。2．積極閱讀，找出學習疑難。第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？艷奪目，檢閱等詞語的意思，比較“挺立——聳立”的不同意思；再說句子，

　　

【正文】 氣情況，然后另起一行寫征文。 二．學習“單元學習提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。 播放“單元學習提示“錄音”，理解步驟： 1． 看這是哪一天的日記。 2． 學懂這一天發(fā)生了什么事？ 3． 想想這個日子跟發(fā)生的事有什么關系。 三．初讀課文，理解內容 理解： 。 2．雷鋒同志 這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內容？ 3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關系？ 四．檢查字詞預習 五．講讀第一段 1． 指名讀。 2． 大年初一，人們的心情和平時有什么不同？從哪些詞語可以看出？ 3． 在這一天，人們都干了些什么？用一個字概括。 4． 齊讀。 六．講讀第二段 1． 指名讀。 2． 這一段有幾句話，分別寫了什么？第 2 句和第 3 句有什么關系？ 3． “我和同志們打了兩場乒乓球，心里覺得有件什么事沒做似的”。 —— 雷鋒心里覺得沒做的事是什么？ 4． 大年初一，很多人想的是怎樣才能玩?zhèn)€痛快，而雷鋒想的卻是哪 里最需要他幫忙，這說明什么？ 5． 齊讀 七．作業(yè) 第二課時 教學目標： 1． 理解第 3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。 2． 讀懂描述雷鋒思想活動的句子，體會雷鋒把為人民服務看作是自己應盡的義務與最大的幸福的崇高思想境界。 3． 進一步掌握將日期與內容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。 教學過程： 一．復習檢查 1． 閱讀日記的基本方法是什么？ 2． 聽寫。 二．講讀第三段。 1． 看課文插圖，說說圖意。 2． 看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。 3． 這一段有幾句話？各寫了什么？是按什么順序 寫的？ 4． 老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談談自己的體會。 5． 齊讀。 三．講讀第四段 1． 送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？ 2． 劃出寫雷鋒思想活動的句子，讀一讀。 雷鋒同志利用大年初一的假日到撫順車站做了這么多好事，他把這看作是什么？什么叫“應盡的義務”？ 雷鋒把什么看成自己最大的幸福？ 為什么說“我這樣做能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍”？找出課文中的有關句子加以說明。 四．全文總結 1．填空。 （見課堂作業(yè)） 2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關系？ 3． 總結全文主要內容和日記的閱讀方法。 五． 齊讀全文 六． 作業(yè) 1． 朗讀課文 2． 摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動的兩句話。 11. 不合群的小蝌蚪 教學目標： 1．教育學生養(yǎng)成對事物仔細觀察，認真分析，虛心求教的習慣。 2．學會本課生字新詞，能讀準多音字“調、決、難、別”的讀音。 3．在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。 4．流利的朗讀課文 教學課時： 2 課時 第 1 課時 教學目標： 1． 學會本課生字新詞 2． 初步理解本文主要 內容及其和日期的關系。 3． 理解第 2 段課文的內容。 4． 正確朗讀第 2 段課文。 教學過程： 一．啟發(fā)談話，揭示課題。 1． 你見過小蝌蚪嗎？你們知道小蝌蚪是怎樣一種動物？ 2． “不合群”什么意思？ 二．初讀課文后討論 1． 這則日記記得是哪一天的事？這個時間跟日記內容有什么關系？ 2． 這只小蝌蚪“不合群”表現(xiàn)在哪些地方？ 3． 它為什么“不合群”？ 4． 小結：學習了這篇課文你獲得了哪些新知識？ 三．檢查字詞預習效果： 1． 多音字選擇正確的讀音。 2． 難寫字字形分析： 悠、 略、 與（筆順） 3． 找出反義詞。 發(fā)現(xiàn)、 孤獨、 確實。 4． 解詞 ：悠閑。 課文中寫誰在哪里悠閑的干什么？ “悠閑”是什么意思？ 結句：誰在哪里悠閑的干什么？ 四．講讀第 1 段課文： 1． 這一段有幾句話？各寫什么？ 2． 什么叫“鬧別扭”？誰跟誰鬧別扭？為什么說像“鬧別扭”？ 3． 發(fā)現(xiàn)了這一情況后，我是怎樣想的？從什么地方看出這一點？ 4． 指導朗讀。 五．講讀第 2 段： 1．“我”和永明使用什么辦法讓那只小蝌蚪回到蝌蚪群中間去的呢？ 2．撥了幾次？結果怎樣？劃出兩次撥小蝌蚪結果怎樣的句子？ 3．分析寫結果的兩句話： 兩次撥小蝌蚪結果是一樣的，作者是用哪些不同的詞語表達這個意思的？這樣寫有 什么好處？ 前一句為什么用上“不料”？后一句為什么用上“仍舊”？ 從兩次撥蝌蚪都沒有達到目的，更加可以看出這是怎樣的一只小蝌蚪？ 4．朗讀指導。 六．總結 1． 學了這兩段，你覺得這是怎樣的一只蝌蚪？為什么你這么認為？ 2． 齊讀第 2 段。 七．作業(yè) 第 2 課時 教學目標： 1． 理解課文第 3—— 5 段認識青蛙的蝌蚪和癩蛤蟆的不同特點。 2． 培養(yǎng)仔細觀察，認真分析，虛心求教的態(tài)度和習慣。 3． 朗讀課文。 教學過程： 一．復習檢查 1． 給多音字選擇正確的讀音 2． 聽寫 3． 什么叫“不合群”那只小蝌蚪“不合群”表現(xiàn)在什么地方？ 二 ．導入新課 我和永明通過觀察，發(fā)現(xiàn)這是一只不合群的小蝌蚪。但它倆并不滿足已有的結論，又進一步動起腦筋，他們想弄明白了沒有？又是怎樣弄明白的？ 三．講讀第 3 段： 1． 這段話有幾句？各寫什么？ 2． “我”和永明覺得很奇怪。對什么覺得很奇怪？ 3． 通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)這支蝌蚪與其它蝌蚪有哪幾方面不同？ 游動方式：獨游 —— 群游 體形：略微大一點 —— 小一點 顏色：青灰色 —— 黑色 4． 看課文插圖說說這兩種蝌蚪的不同之處。 5． 兩種蝌蚪的這些不同之處容易看出來嗎？根據(jù)課文及插圖說說理由。 理解“略微大一點”，說明體形大小相差不大。 青灰色和 黑色，顏色相近。 他倆為什么能發(fā)現(xiàn)這些不同？ 6．根據(jù)上述觀察所得，對于這只小蝌蚪為什么不合群這個問題，我想到什么？“不是一家人”比喻什么？ 7．“我們的答案到底正不正確呢”，他倆最后是怎樣解決的？ 8． 齊讀第 3 段。 四．講讀第 4 段 1．這只小蝌蚪不合群是因為它們不是一家人，我們的這個猜想到底對不對？從哪個詞可以看出？ 2．從老師的話中我們可以知道它們是怎樣得“兩家人”？ 3．齊讀。 五．講讀第 5 段 1．“原來是這樣”，“這樣”指什么？ 2．“哦”是個語氣詞，你們知道一般在什么情況下用？這段應該讀出怎樣的 語氣？ 4． 試讀，齊讀。 六．總結： 1． 這篇課文的主要內容是什么？ 2． “我”和永明這次春游收獲真不小，他倆對上述蝌蚪的知識從不懂到懂，從了解較少到完全掌握，靠的是什么？具體表現(xiàn)在課文中哪些地方？ 3． 小結知識內容和本文說明的道理，對學生提出希望。 七．齊讀全文 八．作業(yè) 抄寫，背誦課文第 4 段。 12. 爸爸的咳嗽 教學目標： 1．學會本課生字新詞，用“每當??就”，“一??就??”造句，表情朗讀有關句子，讀出語氣。 2．懂得寫觀察日記的目的和方法。 3．懂得環(huán)境污染對人體健 康的危害，樹立環(huán)境保護的意識和良好習慣。 4．能正確的朗讀課文，理清課文按事情發(fā)展先后寫的順序。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 教學目標： 1． 學會本課生字新詞。 2． 初步理解本文主要內容，知道環(huán)境污染有害人類健康。 3． 讀懂課文第 2 段，認識連續(xù)性專題觀察日記的方法和好處。 4． 正確的朗讀第 2 段課文。 教學過程： 一．揭示課題。 二．初讀課文后討論。 1． 爸爸的咳嗽是怎樣引起的？ 2． 我是怎樣明白這一點？ 3． 為什么爸爸不再咳嗽了？ 4． 學了這篇課文你懂得了什么道理？ 三．檢查字詞自學效果 1． 難寫 字分析： 酸 毒 2．解釋詞語： 硫酸 支氣管炎 污染 3．輪讀課文，正音。 四．講讀第 1 段 1． 指名讀。 2． 爸爸是什么時候得的咳嗽？ 3． 爸爸原來不怎么咳嗽，自從搬進新居以后就得了這咳嗽病，這說明爸爸的咳嗽跟什么有關？ 4． 為什么說爸爸得的是一種奇怪的咳嗽病，它和一般咳嗽病有什么不同？ 5． 小結 五．講讀第 2 段 1．爸爸這奇怪的咳嗽病究竟是由什么引起的呢？課文中有一句話回答了這個問題。找到這句話讀一讀。 2． 比較句子： 爸爸的咳嗽跟東南風有關系。 難道爸爸的咳嗽跟東南風有關系嗎？ 3． 為什么我會懷疑爸爸的咳嗽可能 跟東南風有關系？找到有關句子。 讀句子。 給這句話中的“每當??就??”換上別的詞語，使句意不變。 說說為什么我認為爸爸的咳嗽很有可能東南風有關。 4． 理解連續(xù)性專題觀察日記的內容、寫法和作用。 “我”又沒有完全弄清爸爸的咳嗽和東南風到底有沒有關系？是用什么辦法弄清的？ 默讀“觀察日記”，討論這樣的日記有哪些特點。 5． 理解“啊，果然如此”！ “如此”是什么意思，指什么？ 什么情況下用“果然”？這里為什么用“果然”？ 這句話表達了作者怎樣的思想感情？從哪里看出，為什么小作者這樣激動？ 讀一讀，讀出激動的心情。 6． 小結：觀察日記幫助我弄清了爸爸的咳嗽跟東南風有關系。 7． 齊讀第 2 段。 六．作業(yè)。 第 2 課時 教學目標： 1． 懂得環(huán)境污染有害人類健康，樹立環(huán)境保護的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。 2． 培養(yǎng)借助觀察日記，仔細觀察，認真分析，虛心求教的態(tài)度和習慣。 3． 用“每當??就??”，“一??就??”造句，能正確朗讀有關句子，讀出語氣。 4． 讀懂 3—— 5 段，正確朗讀課文。 5． 理清全文記敘順序，理解本文是按事情發(fā)展先后順序寫的。 教學過程： 一．復習檢查 1． 讀生字新詞，聽寫。 2． 提問：爸爸的咳嗽跟什么有關，我是怎樣發(fā)現(xiàn)并確認這一點？ 二 ．講讀第 3 段 1．導入：學了第 2 兩段，我們知道爸爸的咳嗽和東南風有關，但我們還不明白東南風和咳嗽究竟有什么樣的關系，我們不禁會問：東南風怎么會引起嚴重的咳嗽呢？ 2．這一段有幾句？分別寫什么？ 3． 爸爸的咳嗽究竟是怎樣引起的。 走出家門不遠，爸爸為什么突然猛烈地咳嗽起來？ 這股嗆人的氣味是從哪里來的？為什么這樣說？ 從那里可以看出硫酸廠的煙氣很厲害。 爸爸的咳嗽是硫酸廠的煙氣引起的，我們?yōu)槭裁催€說它跟東南風有關？看課文插圖說說為什么“每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。” 4． 小結：爸爸 的咳嗽很可能是硫酸廠的煙氣引起的。 5． 齊讀。 三：講讀第 4 段： 1． 導入，質疑問難：學完了第 3 段，你們對爸爸的原因是不是完全弄清楚了呢，還有什么疑問呢？??小作者也會產(chǎn)生你們提出來的這些疑問，所以課文中用的是“猜測”這個詞，它是怎樣解決這些疑問的呢？ 2． 釋疑。 爸爸的咳嗽是否確實是硫酸廠的煙氣引起的，有沒有其它的原因？ 硫酸廠的煙氣中包含了什么成分？為什么大家都聞到了煙氣，只有爸爸咳嗽，我們卻沒有咳嗽？ 3． 小結：王醫(yī)生告訴我，是硫酸廠排放的有毒煙氣引起了爸爸的咳嗽。 4． 齊讀課文。 四．講讀第 5 段 1．“這個情況” 指什么情況？ 2．環(huán)境保護部門為什么會重視這個情況？ 3．為什么現(xiàn)在東南風吹來，我們家就是開著窗戶，爸爸也不再咳嗽了？ 4．小結：硫酸廠經(jīng)過治理，爸爸不再咳嗽了。 5． 齊讀。 五．總結談話 1． 對環(huán)境污染問題的認識。我們周圍環(huán)境有沒有污染，我們小學生應怎樣為凈化環(huán)境出力。 2． 12 課和 11 課寫的都是小學生日常生活中產(chǎn)生某一疑問后經(jīng)過解決問題的事。兩篇課文的小作者解決問題的方法，哪些是共同的。哪些是不同的。 七． 完成課堂作業(yè)。 八． 練習寫觀察日記。 九． 朗讀課文。 13. 找駱駝 一、 教學目標 學會本課的 9個生字，能區(qū)別多音字“哄”、 “嗎”的讀音，理解 11 個新詞的意思，能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。 能仿照例句，把不完整的因果句補充完整。 初步學會預習課文提出不懂的問題。 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細觀察，抓住事物間的因果關系進行分析判斷，才能得出正確的結論。 二、 教學重點與難點 讓學生初步學會預習課文提出不懂的問題；理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來。 培養(yǎng)學生預習課文時