【正文】 讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)?！　W(xué)習(xí)第3節(jié)：　　（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰(shuí)比作什么?！　。ㄟ@一節(jié)的第二句話(huà)是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）　?。?）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。　?。ㄟ@句話(huà)的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）　?。?）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）　　學(xué)習(xí)第4節(jié)：　　（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂(lè)時(shí)光”指的是什么日子？　?。?）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了”我們”歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的“快樂(lè)時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。）　?。?）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)?！　?．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容?！　。?）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解?！　。?）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？　　（3）老師總結(jié)：　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)?！　。?）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣?！犊鞓?lè)的節(jié)日》教案8　　教學(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，畫(huà)出節(jié)日的畫(huà)面景象，講述其中的故事．　　通過(guò)教、學(xué)雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫(huà)元素表現(xiàn)節(jié)日畫(huà)面的方法，運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)快樂(lè)心情．　　讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同節(jié)日中快樂(lè)場(chǎng)景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛(ài)生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．　　教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：以繪畫(huà)或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．　　難點(diǎn)：在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗(yàn)快樂(lè)．　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．　　學(xué)生用具：繪畫(huà)或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．　　教學(xué)過(guò)程：1課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　一、引導(dǎo)階段：　　教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書(shū)課題．　　二、發(fā)展階段　　師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫(huà)面中都有哪些視覺(jué)元素？（點(diǎn)、線(xiàn)、面，色彩，構(gòu)圖，人，物、景等）畫(huà)面的主體是什么？畫(huà)面表達(dá)了怎樣的心情？（快樂(lè)、喜慶、幸?；虺了?、傷感、期待等）畫(huà)面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時(shí)板書(shū)知識(shí)點(diǎn)．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考．　　三、交流探討　　出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí)，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關(guān)注點(diǎn)．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．　　四、示范演示　　教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒(méi)分析過(guò)的節(jié)日照片進(jìn)行示范，同時(shí)表明構(gòu)思意圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義，從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫(huà)或采用剪貼方式，及時(shí)出示完整作品．示范過(guò)程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對(duì)畫(huà)面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注．為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開(kāi)窗式）供學(xué)生參考．　　在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法，并把自己的構(gòu)思、畫(huà)面形象加以簡(jiǎn)要描述．　　五、作業(yè)練習(xí)　　教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱(chēng)，提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪，要求學(xué)生把快樂(lè)的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)．　　六、作業(yè)展示與講評(píng)　　將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議．　　教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂(lè)的心情即可．　　七、收拾與整理　　引導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．　　引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．《快樂(lè)的節(jié)日》教案9　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“吹、?！钡龋保磦€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹，地”等６個(gè)字。　?。?、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌?！　。?、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　認(rèn)字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想?！　　菊n目安排】　?。舱n時(shí)　　【課前準(zhǔn)備】　　１、《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲；　　２、《快樂(lè)的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫(huà)片；　?。?、所有字，詞的課件或卡片；　　【教學(xué)過(guò)程】　　第一課時(shí)　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：　?。?、放《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱?！　。?、聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?　?。?、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)?　?。ò鍟?shū)課題）　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：　?。薄煼蹲x課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)?！　。病⑿∨笥呀柚匆糇x課文，圈出文中生字。　?。场⒔柚n前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。　?。础W(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：　?、?換一換：　　?！?。（與祭祀有關(guān)）　?、?加一加：　　加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理　?、?形近字：　　席+度?！　、?平翹要分開(kāi)：　　zh249。 祝 zǔ 祖 chuī 吹　?、?后鼻音字：　　x236。ng 幸 j236。ng 敬 fēng 豐 yǒng 勇　?、?同偏旁：　　文→敢 敬　　５、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：　　找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：　　敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽　　過(guò) 勇 尊 不 主 賀 毛 由　　三、再讀課文，熟悉字詞：　?。?、生有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情?！　。?、指發(fā)名朗讀。　?。场R讀，共同體會(huì)自己的快樂(lè)心情?！　∷?、生字歸類(lèi)，指導(dǎo)寫(xiě)字：　?。薄⒆笥医Y(jié)構(gòu)：　　吹 地 快 師（左窄右寬）　?。?、教師范寫(xiě)：師 老　　師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎?！　。?、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。　?。?、展示漂亮的字?！　∥濉⒆鳂I(yè)：　　把兒歌讀給父母聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？《快樂(lè)的節(jié)日》教案2.《快樂(lè)的節(jié)日》的教案課件4.《快樂(lè)的節(jié)日》中班活動(dòng)教案與反思：《快樂(lè)的節(jié)日》