【正文】 到快樂。　　2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。　　教師布置任務?！　∧奈蛔髡吣馨炎约旱脑姼枳x給大家聽？　　師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？　　你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！（這一點做得非常好，讓學生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多）　　學生讀詩歌。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。(出示課件：同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。　　〖B〗：學生聽老師讀。(出示課件：同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。（板書：節(jié)日）　　你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學生回答)　　你能說一說你是怎樣過的嗎？　　哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？　　對，六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在節(jié)日前加上快樂的）　　今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。生齊唱《快樂的節(jié)日》　?。?、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）　　還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？（指名學生說）　　指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵　　師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。（學生讀書）　　師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）　　師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！　　教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！　　學生自由讀課文。（可以說說讀音也可以說說偏旁）　　學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞?！　《⒊踝x課文，認識生字。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文?？鞓返臅r光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。　　看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。我們是光榮的新時代兒童?！　“涯阕钕矚g的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。問：“快樂的時光”指什么？（六　　朗讀課文?！　。?）、詞語擂臺賽。　　出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。　　小組同學給每個生字組詞，看誰組的多?！　。ǘ┖献鲗W習。　?。ㄒ唬┳詫W詩歌?！　〗虒W難點：　　能正確書寫左窄右寬字和獨體字?！犊鞓返墓?jié)日》教案《快樂的節(jié)日》教案1　　教學目標：　　認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字?！　〗虒W重點：　　認識生字，能流利地朗讀課文?！　《?、初讀詩歌，整體感知。　　用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文?！　≡~語大放送?！　。?）、感知生字?！　≌f說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。可以說書上的句子，也可以說自己的句子?！　↓R讀最后一小節(jié)。）　　指導寫快樂。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮?！　∥?、體驗快樂，結(jié)束新課。一起有感情地讀一讀吧?！　煟耗銈冎肋@首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁。（課件出示帶拼音的生字詞）　?。ㄕn件出示去掉拼音的生字詞）讓學生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。（學生回答）　　師：好，請讀吧。（教師參與討論）　　匯報自學情況(根據(jù)學生的匯報情況出示相關的課件內(nèi)容)：　　小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個自然段，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好?！　。?、小朋友，讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅的。是我們的祖國給了我們幸福的生活?！　∥濉⒆灾髯鳂I(yè)《快樂的節(jié)日》教案3　　一、創(chuàng)設情景，激趣導課：　　教師自我介紹　　師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日?！　?3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回小老師，這個小老師有任務要完成。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？　　(4)教師檢查?！　?4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當小老師，這個小老師有任務要完成。)　　師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。（不具體，就算是高年級的學生，也搞不清楚什么把自己當作作者來讀就有感情，應該給予具體的朗讀指導）　　學生練讀?！　W生加入到自己喜歡的小組?！　。ǘ┏踝x課文，認識生字　　1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音?！　?．自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子?！　≡u價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）?！　。ㄎ澹├首x全文，指導背誦　　1．學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。　?。╈柟躺郑笇懽帧　?．認讀字卡?！犊鞓返墓?jié)日》教案5　　教學目標：　　培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。（板書：節(jié)日）　　你們知道有哪些節(jié)日？　?。▽W生回答，教師根據(jù)學生回答板書有關的節(jié)日）　　師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？　?。▽W生回答）　　對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日?！　。?）課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？　　師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！　?。▽W生對其他同學提建議）　　（4）學生讀課文，其余學生認真聽。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學生回答）　?。?）誰來說說老師讀的怎么樣？（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什么？（學生提出建議：做個小聽眾）　?。?）學生讀課文，其余學生認真聽。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！　　，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音?！　∽x書比賽。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：（出示學習建議：你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。　W生自學課文?！　⊥瑢W們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓