【正文】 =國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理　?、?形近字：　　席+度。）　?。?）用愉快的語氣讀第4節(jié)。）　　（3）齊讀第1節(jié)?！　?．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音?！　?．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。好嗎？全體起立。（學(xué)生讀書）　　師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（指名讀、齊讀）　　二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通　　（1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）　　剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）　　學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀?！　?．按提示語背誦課文。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)　　學(xué)生練讀　　展示學(xué)習(xí)成果（注意相機(jī)重點(diǎn)板書）《快樂的節(jié)日》教案4　　（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課　　1．板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？　　2．板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當(dāng)時快樂的情形嗎？　　3．出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。（低年級的學(xué)生比較好）　　(1)教師范讀　　(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。（學(xué)生在小組內(nèi)自由活動）　　四、情感升華　　師：能和一群快樂的小伙伴玩，老師真高興?！　∪?、再讀課文，整體感知　　剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非?！　?zhǔn)確老師真為大家感到高興。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂?！　∵^渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？　　三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂?！　∩值巧奖荣悺　。?）、形式：四人小組學(xué)生字　　每組發(fā)3套生字卡片　　第一套；標(biāo)有拼音的詞語　　第二套：沒有拼音的詞語　　第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）　?。?）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。　　感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮?！　∵^渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果？　　認(rèn)讀生字詞。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識生字；正確流利有感情地朗讀課文；　　教學(xué)方法：　　講解法　　討論法感受法　　練習(xí)法　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　音樂伴奏《快樂的節(jié)日》　　歌曲《快樂的節(jié)日》　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課　　師：小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋€讀書小能手？　　師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學(xué)生暢談理想）　　師總結(jié)：剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？　　(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）　　三、我就是作者　　剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音?！　∽ＹR祖國勇敢豐滿　　理想度過希望羽毛　　4．小組合作，交流記字方法?！　√崾荆鹤笳覍挼淖郑捍?、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老?！　偛磐瑢W(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。（可以到黑板上畫）　　四、情感升華　　同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）　　師：對，是祖國媽媽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）　　三、理解感受，情感朗誦　　師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！　。?）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解?！　×⒆鳂I(yè)（二選一）：　　唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入 ?！　∝S滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看?！　W(xué)習(xí)第3節(jié)：　　（1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么?！　。?）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。　?。?、指發(fā)名朗讀?！　。?、學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法：　?、?換一換：　　祝→祖。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機(jī)?！　。ㄈW(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。　　2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題?！　≌n前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。）　?。?）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）　　師：好，請讀給同桌聽聽。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？　?。?）、（板書課題：快樂的節(jié)日）　　師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（教師巡視）　　同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......　　還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）　　B：（1）聽老師讀。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。　　教師布置任務(wù)?！　　糂〗：學(xué)生聽老師讀。生齊唱《快樂的節(jié)日》　?。础⒛氵€想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以說說讀音也可以說說偏旁）　　學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞?！　】吹酱蠹一ǘ浒愕男δ?，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂?！　±首x課文?！　。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文?！　。?）、感知生字。）　　指導(dǎo)寫快樂?！　煟耗銈冎肋@首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。（學(xué)生回答）　　師：好，請讀吧?！　∥?、自主作業(yè)《快樂的節(jié)日》教案3　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：　　教師自我介紹　　師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。)　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。