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快樂的節(jié)日教案-文庫吧資料

2025-04-03 12:24本頁面
  

【正文】  師:對,因為丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好?! 偛磐瑢W們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利?! 煟核x完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個小建議?! ∧阍敢饫蠋熢鯓幼x?(學生回答:大聲,讀流利等等)  好,老師就盡量按你說的做。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)  B:(1)聽老師讀?! 。?)學生自由讀書。請看:(,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)  今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎? ?。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學生齊讀)  二、閱讀,感受,學習,體驗:  為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)  這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀,請選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀,請用B種教學方式)  A:(1)自己讀?! 〗虒W方法:講解法感受法練習法  教學幫助:《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》  一、創(chuàng)設情景,激趣導課:  師:同學們,我們中國有很多很多的節(jié)日?! ∨囵B(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣?! √崾荆鹤笳覍挼淖郑捍怠⒌?、快、師;對準豎中線寫的字:樂、老?! ?.分析結構,說偏旁。自由練背兩人互背自愿背齊背。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍?! ?.聽曲子,讀課文,表演唱?! 。ㄋ模┬蕾p歌曲,想象說話  1.播放歌曲,學生跟唱。 ?。?)分節(jié)朗讀,想一想,紅領巾為什么快樂?他們看到了什么,聽到了什么,想到了什么? ?。?)你能通過朗讀,表達出紅領巾快樂的心情嗎?  3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?! 。ㄈ﹫D文結合,感悟課文  1.看圖,聽老師范讀,說說課文里哪些地方讓你感到快樂?! ∽YR祖國勇敢豐滿  理想度過希望羽毛  4.小組合作,交流記字方法?! ?.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。他們在過什么節(jié)日?  4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,學生感受快樂節(jié)日的氣氛?! 〗處煵贾萌蝿???磥硗瑢W們讀書都有自己的絕招,那趕快把你的絕招亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是讀書小能手。  哪位作者能把自己的詩歌讀給大家聽?  師:別人推選你,你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?  你讀課文的時候,你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好,讓學生說作為聽眾的要求,能說出來,肯定自己要知道,比老師片面強調(diào)好的多)  學生讀詩歌??匆豢凑l讀得最有感情。(出示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?  (5)教師檢查(學生交流朗讀,評論朗讀情況比較好)  三、我就是作者  剛才聽到同學們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。(出示課件:同桌互相檢查讀生字,誰讀對了,就在他的生字表旁邊打上100分?! ?3)學生練讀?!  糂〗:學生聽老師讀。同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。(出示課件:同桌互相檢查讀生字,讀對的在他的生字表旁邊打上100分?! ?2)學生自由讀書。(板書:節(jié)日)  你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學生回答)  你能說一說你是怎樣過的嗎?  哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?  對,六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在節(jié)日前加上快樂的)  今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(學生暢談理想)  師總結:剛才同學們都談出了自己的理想,希望同學們珍惜今天的幸福生活,好好學習,長大報效祖國。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)  師:對,是祖國媽媽。生齊唱《快樂的節(jié)日》  4、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳?! 。?、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)  還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(指名學生說)  指導朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等  四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵  師:小朋友們,剛才咱們美美地讀了課文,大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn),老師想教大家唱這首歌,你們愿意嗎?好,請聽!出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議:(課件出示學習建議:在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你?、普f說你讀懂了什么?試一試)  由4人學習小組合作學習,討論解疑。(學生讀書)  師:你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)  師:還有誰想讀?這么多同學想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!  教師評價:我覺得同學們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)。誰想爭當?shù)谝粋€讀書小能手?  師:你最喜歡的哪一小節(jié)。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!  學生自由讀課文。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!  教師點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音:  師:丁丁讀的是什么呀?(學生回答)丁丁讀的怎么樣?(學生回答)  師:對,因為丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。(可以說說讀音也可以說說偏旁)  學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。  二、初讀課文,認識生字。(全班齊讀)  師:我們中國有很多很多的節(jié)日,你們知道有哪些節(jié)日?  (學生回答)  師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學生回答)對,“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文?! 〗虒W重點:  認識生字;正確流利有感情地朗讀課文;  教學方法:  講解法  討論法感受法  練習法  教學準備:  多媒體課件  音樂伴奏《快樂的節(jié)日》  歌曲《快樂的節(jié)日》  教學過程:  一、創(chuàng)設情景,激趣導課  師:小朋友們,上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲,想聽嗎?出示多媒體課件:歌曲《快樂的節(jié)日》??鞓返臅r光總是過得特別快,讓我們自由地歌
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