【正文】 　師：對，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。　　剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利?！　煟核x完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議?！　∧阍敢饫蠋熢鯓幼x？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）　　好，老師就盡量按你說的做。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）　　B：（1）聽老師讀?！　。?）學(xué)生自由讀書。請看：（，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）　　今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？　　（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）　　二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：　　為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）　　這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用B種教學(xué)方式）　　A：（1）自己讀?！　〗虒W(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法　　教學(xué)幫助：《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：　　師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。　　提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老?！　?．分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。自由練背兩人互背自愿背齊背。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍?！　?．聽曲子，讀課文，表演唱?！　。ㄋ模┬蕾p歌曲，想象說話　　1．播放歌曲，學(xué)生跟唱?！　。?）分節(jié)朗讀，想一想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？　　（2）你能通過朗讀，表達(dá)出紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？　　3．小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。　?。ㄈ﹫D文結(jié)合，感悟課文　　1．看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。　　祝賀祖國勇敢豐滿　　理想度過希望羽毛　　4．小組合作，交流記字方法。　　2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。他們在過什么節(jié)日？　　4．播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛?！　〗處煵贾萌蝿?wù)?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的絕招，那趕快把你的絕招亮出來吧！這首詩歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是讀書小能手?！　∧奈蛔髡吣馨炎约旱脑姼枳x給大家聽？　　師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？　　你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧?。ㄟ@一點(diǎn)做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多）　　學(xué)生讀詩歌?？匆豢凑l讀得最有感情。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？　　(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評(píng)論朗讀情況比較好）　　三、我就是作者　　剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。(出示課件：同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分?！　?3)學(xué)生練讀?！　　糂〗：學(xué)生聽老師讀。同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。(出示課件：同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分?！　?2)學(xué)生自由讀書。（板書：節(jié)日）　　你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)　　你能說一說你是怎樣過的嗎？　　哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？　　對，六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在節(jié)日前加上快樂的）　　今天讓我們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。（學(xué)生暢談理想）　　師總結(jié)：剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）　　師：對，是祖國媽媽。生齊唱《快樂的節(jié)日》　?。础⒛氵€想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。　?。?、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名學(xué)生說）　　指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵　　師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（課件出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你?、普f說你讀懂了什么？試一試）　　由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（學(xué)生讀書）　　師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）　　師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！　　教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書小能手？　　師：你最喜歡的哪一小節(jié)。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！　　學(xué)生自由讀課文。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！　　教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：　　師：丁丁讀的是什么呀？（學(xué)生回答）丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）　　師：對，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。（可以說說讀音也可以說說偏旁）　　學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。（全班齊讀）　　師：我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？　?。▽W(xué)生回答）　　師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)生字；正確流利有感情地朗讀課文；　　教學(xué)方法：　　講解法　　討論法感受法　　練習(xí)法　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　音樂伴奏《快樂的節(jié)日》　　歌曲《快樂的節(jié)日》　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課　　師：小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。快樂的時(shí)光總是過得特別快，讓我們自由地歌