【正文】 我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）　　學(xué)生聽歌。是我們的祖國給了我們幸福的生活。下課?！　〗虒W(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法　　教學(xué)幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：　?。?）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）　　師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？　?。?）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）　　師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時的心情好嗎？　　師：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以　　各種各樣的方式慶祝自己的`節(jié)日。　?。▽W(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵）　?。?）、同桌輪流讀，互相糾錯。　?。?）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）　?。?）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達(dá)一下。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）　?。?）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長?！　。?）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。（學(xué)生齊讀最后一句話）　　四、總結(jié)：　　小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)?！　∥濉⒊b詩文，升華內(nèi)涵?！　≡O(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)?！　?．認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量?！　〗虒W(xué)時間二課時　　教學(xué)設(shè)計　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1．通過查字典，理解文中字詞?！　?．讀好課文。　　同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。讓我們共同學(xué)習(xí)?！　?．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。（出示小黑板）　　3．理解以下詞意：（可查字典）　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情?！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。　?。?）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？　?。ㄟ@一節(jié)共三句話?！　。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。）　　（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了”我們”歡度節(jié)日的快樂心情?！　。?）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解?！犊鞓返墓?jié)日》教案8　　教學(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，畫出節(jié)日的畫面景象，講述其中的故事．　　通過教、學(xué)雙邊活動，讓學(xué)生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法，運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)快樂心情．　　讓學(xué)生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．　　教學(xué)重難點　　重點：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．　　難點：在描繪中抓住節(jié)日的特點，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗快樂．　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．　　學(xué)生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．　　教學(xué)過程：1課時　　教學(xué)過程　　一、引導(dǎo)階段：　　教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對這一節(jié)日的印象．然后，出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書課題．　　二、發(fā)展階段　　師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素？（點、線、面，色彩，構(gòu)圖，人，物、景等）畫面的主體是什么？畫面表達(dá)了怎樣的心情？（快樂、喜慶、幸?；虺了?、傷感、期待等）畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時板書知識點．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考．　　三、交流探討　　出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵學(xué)生運用以上交流中所學(xué)到的知識，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）分析作品的關(guān)注點．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強化運用所學(xué)知識對主題進(jìn)行獨立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．　　四、示范演示　　教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒分析過的節(jié)日照片進(jìn)行示范，同時表明構(gòu)思意圖，簡要說明這一節(jié)日特點、內(nèi)涵以及意義，從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫或采用剪貼方式，及時出示完整作品．示范過程中不必強調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點和內(nèi)涵要多加關(guān)注．為鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作（如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式）供學(xué)生參考．　　在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法，并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡要描述．　　五、作業(yè)練習(xí)　　教師應(yīng)對照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱，提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進(jìn)行描繪，要求學(xué)生把快樂的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來．　　六、作業(yè)展示與講評　　將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對學(xué)生作品提出參考建議．　　教師對學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可．　　七、收拾與整理　　引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．　　引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．《快樂的節(jié)日》教案9　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。薄⒄J(rèn)識“吹、?！钡龋保磦€生字，會寫“吹，地”等６個字?！　　窘虒W(xué)難點】　　用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想?！　。?、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。 祝 zǔ 祖 chuī 吹　?、?后鼻音字：　　x236?！　。场R讀，共同體會自己的快樂心情?！　∥?、作業(yè)：　　把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么？《快樂的節(jié)日》教案2.《快樂的節(jié)日》的教案課件4.《快樂的節(jié)日》中班活動教案與反思：《快樂的節(jié)日》