快樂的節(jié)日word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-29 03:14本頁面
【導(dǎo)讀】文，師生共同正音。３、出示課文中生詞，１９８５年的植樹節(jié)，么，想到了什么？體會小朋友的歡樂和幸福。１、放歌曲，學(xué)生歌唱。給大家介紹一下你過?？鞓饭?jié)日的情形。()里，來到()上。1．認(rèn)真書寫“吹”、“地”等字。2．把詩歌有感情地讀給同桌聽。的學(xué)生朗讀的，所以本課的重點(diǎn)便是指導(dǎo)朗讀和背誦。在開講前夕，我請。音樂老師為學(xué)生播放了這首歌曲的磁帶，并教學(xué)生學(xué)唱第一段。我覺得低年級的語文教學(xué)就是。能唱下來，接著讓他們讀也就能讀的很流利了。熟練朗讀之后，繼而是設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間。聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。樣的訓(xùn)練，很多學(xué)生在課堂上既能熟練背誦了。
【正文】 ( )在前面帶路， ( )吹向我們。我們像 ( )一樣，來到( )里，來到 ( )上。 鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像（ ）。 這個(gè)世界上，有我們就更加（ ），有我們就充滿（ ）。 課后作業(yè) 1．認(rèn)真書寫 “ 吹 ” 、 “ 地 ” 等字。 2．把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。 板書設(shè)計(jì) 25 快 樂的節(jié)日 像花兒 我們 充滿希望 快樂幸福 感謝祖國 飛向理想 教學(xué)反思： 這篇課文實(shí)際上是一首少兒歌曲的詞，語言很優(yōu)美，是極適合 一 年級的學(xué)生朗讀的，所以本課的重點(diǎn)便是指導(dǎo)朗讀和背誦。在開講前夕，我請音樂老師為學(xué)生播放了這首歌曲的磁帶，并教學(xué)生學(xué)唱第一段。在此基礎(chǔ)上， 自然導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 我覺得低年級的語文教學(xué)就是要讓學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中去學(xué)習(xí)知識，唱過了幾遍后很多學(xué)生已經(jīng)基本能唱下來，接著讓他們讀也就能讀的很流利了。 熟練朗讀之后，繼而是設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié) 間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。我首先教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，很多學(xué)生在課堂上既能熟練背誦了。 許多老師常說，當(dāng)?shù)湍昙壚蠋熑菀?，教材?nèi)容淺顯，根本無須備課，只要在課前花上幾分鐘看看教參就能搞定。我想，如果持這種思想上課，教出來的真可謂是 “ 低年級 ” 了。教師，尤其是一名語文教師，須站在學(xué)生 發(fā)展的角度，從大語文的角度，認(rèn)真地研讀教材，做到 “ 深入 ” 繼而 “ 淺出 ” ，才能授人以漁，做到 “ 低 ” 入 “ 高 ” 回。
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