【導讀】“國家興盛，人才為本；人才培育，教育為本?！遍_發(fā)人力資源，必須優(yōu)。先發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量和管理水平。高等教育在一國教育系統(tǒng)中占據(jù)較。水平、有特色的大學，關鍵是建設好一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。準確的考核結(jié)果作為前提和基礎。因此，尋求有效的科學理論來指導教師績。隨著社會的發(fā)展，績效考核的理論由企業(yè)延伸至高校，并得到。了較快地發(fā)展與應用。其中教師績效考核更是重中之重，合理而科學的績效。導性不強，眾多學校的教師績效考核缺少行之有效的理論指導和技術支撐，缺少能夠推而廣之的成功經(jīng)驗，往往是一家一種考核方式,有的甚至朝令夕改，核應有的積極作用,影響教育事業(yè)的發(fā)展。間差距的重要手段。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn),步趨于成熟,形成具有我國特色的高校教師績效考核體系。人力資源管理體系要與組織戰(zhàn)略相契合,支撐組織戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。師績效考核進行理論上的研究才顯得如此的迫切與必要。

　　

【正文】 問題等等 ,需要教育研究者在今后的研究中不斷地完善和解決。 吳雷（ 2021）呂軍（ 2021） 42提出對教師的績效考核，應充分重視反饋環(huán)節(jié)。考核的目的是充分調(diào)動教師工作的積極性，使其能更好地促進教師的專業(yè)學術水平，促進學?？傮w目標的實現(xiàn)。因此，考核結(jié)果出來后，應把結(jié)果及時反應給教師，使教師了解自身的考核結(jié)果和業(yè)績狀況，從而在此基礎上制定一個未來發(fā)展可行的職業(yè)規(guī)劃。這樣績效考核才真正起到作用， 才能通過績效考核來提高教師業(yè)務水平。 五、主要研究方法 首先從理論入手，探討國內(nèi)外對該問題的研究狀況，在理論研究的基礎上，充分考慮我國實際情況，構(gòu)建出科學的高校教師績效評價指標體系，并設計出合適的評價模型。再充分借鑒企業(yè)對管理者的考評方法，保證其具有可操作性，然后通過實證分析，驗證所設計出的績效評價方法是否能指導實踐。 查閱大量相關的紙質(zhì)書刊文獻，利用電子文獻檢索系統(tǒng)，查閱大量關于企業(yè)績效管理理論、國內(nèi)外教師績效考核與管理、教師評價制度 等方面的文 41 同勤學 .基于 BSC 理論的高校教師績效考核指標體系研究 [J]. 決策參考 , 2021（ 3） 42 呂軍 .基于高校崗位聘任的教師績效考核研究 [J].中國成人教育 , 2021（ 5） 獻，并對其進行分析整理，提煉出研究的視角與思路。 針對個體，通過面談及問卷形式了解現(xiàn)階段高校教師績效考核的現(xiàn)狀，以保證研究的可靠性、客觀性，增加本人對實際現(xiàn)狀的感性認識，達到理性分析，探索新的評價制度。 以定性與定量相結(jié)合的方法，以某大學教師做實證分析，最后提出以 KPI 為核心的教師考核體統(tǒng)構(gòu)建。課題為應用性研究，在考核標準權重確立的過程中把定性分析與定量分析完整的結(jié)合起來。如專家評議法和強迫分布法結(jié)合，德爾菲法和專家加權法相 結(jié)合等等。 。分析美國等發(fā)達國家高?？冃Э己说慕?jīng)驗與方法，與我國的高校教師績效管理實踐進行對比研究，探討我國教師績效管理中存在的問題。 把一般的績效評價模式和以 KPI 為核心的績效評價模式相比較，試圖更完善 KPI 為核心的績效考核模式。 ：將選擇代表性高等學校進行調(diào)研和案例分析，并咨詢、吸納反饋意見，完善高等學校教師績效評估體系 43。 六、問題及展望 學者們對高校教師績效考核進行了一系列深入的研究，無論是以人為本的考核理念，還是使用平衡計分卡的考核方式或者是 360 度績效考核法的使用，都是為了使績效考核更加客觀、科學，每種方法在使用時也是各有利弊，都有它的局限性。 在文獻綜述的過程中發(fā)現(xiàn)，對我國高校教師考核體系的研究還處于除級階段，遠遠沒有達到各方對考核研究的期望值，文獻大多是從理論研究角度，多進行定性分析、定性描述，從實證角度研究高校教師考核的成果較少，運用數(shù)據(jù)方法進行定量描述更少。以分析數(shù)據(jù)和科學方法為支撐，對高校教師進行研究，以定量描述和定量分析為基礎的研究思路和方式可以作為重要的研究方式。 我國當下處于高等教育大眾化階段，思考任何高等教育問題都不得 不考 43 陳紹輝 .吉林省地方高校教師績效評價體系研究 [D].東北師范大學 .2021 慮這個大環(huán)境，對教師進行考核也是如此。在此背景下，為了更好的發(fā)展高等教育，對我國 2021多所高校進行分類分層是必然選擇，在對各高校的教師考核進行研究時，針對不同高校的定位及發(fā)展方式，對教師的考核標準和途徑也不盡相同，因此，對高校教師的管理研究最后總要落實到某一所或者某一類高校，才更具有實踐價值。 總之，高校教師績效考核是一項復雜的工作，建立一種合理、科學、客觀的考核機制一直都是各高校努力追求的目標，它無論是對教師的職業(yè)發(fā)展，還是對學校的發(fā)展，都起著舉足輕重的作用。然而，我國在高?？冃Э己朔矫妫匀贿€有很 多不足，理論研究不夠深入、透徹，實際操作中針對性不強，對教師的引導和指導作用不大。對被考核者產(chǎn)生的問題分析不夠準確，提出的建議缺少實踐論證。在把企業(yè)人力資源的管理理論創(chuàng)新用于高校管理時，對原理論的分析不夠精準，借鑒不夠靈活。 KPI 考核法作為一種新型績效考核模式，在我國越來越受到重視，雖然在理論規(guī)范和實踐操作等方面還略顯青澀，部分學者亦對是否將它應用于我國實踐持保守態(tài)度，但 KPI 考核法對我國的各行各業(yè)績效考核改革實踐具有重要借鑒意義是不可否認的，越來越多的學者開始嘗試將這一理論具體運用于我國企事業(yè)單位、政府部 門、公共部門等領域，在高等教育領域也是如此。 參考文獻： 著作類 [1]彭劍鋒 . 人力資源管理概論 (第 1版 )[M].上海： 復旦高校出版社 ,2021 [2]付亞和 ,許玉林 .績效管理 (第 1版 )[M].上海： 復旦大學出版社 ， 2021 [3]陶然，趙更群．中國教師百科全書 [M]．北京：中國國際廣播出版社， 1994 [4]陳永明．現(xiàn)代教師論 [M]．上海：上海教育出版社， 1999 [5]楊德廣．高等教育學概論 [M]．上海：華東師范大學出版社， 2021 [6]鄭啟明，薛天祥．高等教育學 [M]．上海：華東師范大學 出版社， 1985 [7]潘懋元．高等教育 [M]．上海：上海教育出版社， 2021 [8]顧琴軒 .績效管理 .[M].上海： 上海交通大學出版社 ,2021 [9]陳孝彬 .教育管理學 [M].北京： 北京師范大學出版社 ,1999 [10]拉爾夫 泰勒 .變化中的思想概念促使教育必須調(diào)整 [M].武漢 :武漢大學出版社 ,1941 [11]羅納德 w 瑞布 .教育人力資源管理 :一種管理的趨向 [： 重慶大學出版社 ,2021 [12]厄本恩 休斯 、 諾里斯 著 .黃威 、 龍君偉譯 .校長論 —— 有效學校的創(chuàng)新型領導 [M].重慶： 重慶大學出版 社 ,2021 [13]佛瑞德 愛蘭斯 著 .孫志軍譯 .教育管理學 —— 理論與實踐 [M].北京： 中國輕工業(yè)出版社 ,2021 [14]馬俊杰 、 曾湘泉著 .大學人力資源管理 [M].北京： 中國人民大學出版社 ,2021 論文類 [15]徐燕 .高校教師的績效考核問題探討 [J].中國新技術企業(yè) ， 2021(6) [16]陳英 .運用關鍵業(yè)績指標法 (KPI)建立醫(yī)院績效考核指標體系的思考 [J].中國衛(wèi)生資源 , 2021（ 3） [17]韓彩芬 ,田敏 .BSC和 KPI相結(jié)合的骨科醫(yī)院臨床醫(yī)生績效考核研究 [J].醫(yī)學信息 , 2021（ 6） [18]張慧 ,許金磚 .基于關鍵績效指標 (KPI)的飯店績效管理研究 [J]. 企業(yè)活力，2021（ 2） [19]阮曉明 .面向酒店平衡計分卡的 KPI指標體系構(gòu)建 —— 以希爾頓酒店為例[J].人力資源 , 2021（ 5） [20]徐珊珊 ,鄭建輝 .論 KPI 在電力企業(yè)的有效應用 [J].中國電力教育 , 2021（ 12） [21]王緯 、 郝衛(wèi)國 .基于 KPI指標的綜合管理類非領導職務公務員考核體系的研究 [J].行政與法， 2021（ 8） [22]陸興發(fā) ,包烏 云 .美國教師評價制度的改革 [J]發(fā)展趨勢教育 探索， 2021(10) [23]Roberto Alvarez of Export Success in Small and MediumSized Enterprises:The Impact of Public Program[J].International Business Review,2021,13:383400 [24]李長華 .美國高校教師績效考核的方法綜述 [J].外國教育 , 2021（ 7） [25]李長華 .美國高校教師績效考核 [J].外國教育 , 2021（ 1） [26]解瑞紅 , 周春燕 .美國高校教 師績效考核中的問題及啟示 [J].高校教育管理 , 2021（ 9） [27]姜建明，馬競飛 .美國高校教師考核與晉升探析 [J].學海， 2021（ 6） [28]夏茂林 .美英兩國高校教師績效考核制度比較與思考 [J]. 湖南師范大學教育科學學報 ,2021（ 8） [29]斷根良 .淺談高校教師人力資源管理中的激勵問題 [J]西北大學學報 (哲學社會科學版 ),2021,33(l) [30]陳春萍 ,龍靜云 .高校教師人力資源管理的倫理分析 [J]云夢學刊 ,2021,25 [31]高允奔 .高校教師人力資源管理的五個關系 [J].南京理工 大學學報 (哲學社會科學版 ),1998（ 11） [32] 吉克躍林 ,高校教師人力資源配置的系統(tǒng)分析 [J].西南民族學院學報 (哲學社會科學版 ),1998,19 [33]易開剛 .KPI考核 :內(nèi)涵 、 流程及對策探究 [J]技術 經(jīng)濟， 2021(l) [34]繆紅 .基于 KPI 的醫(yī)院績效考核指標研究 [J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理 , 2021 [35]林忠生 .以 KPI為核心的績效考核體系在市級政府中的運用 [J].人事人才 , 2021（ 11） 學位論文類 [36]陳紹輝 .吉林省地方高校教師績效評價體系研究 [D].東北師范大學 .2021 [37]關云飛 .高校教師人力資源管理模式創(chuàng)新研究 [D].中南大學 ,2021 [38]周春燕 .復雜性視域中的高校教師績效評價研究 [D] .江蘇大學 ,2021 [39]戴開富 . 高等學校核心競爭力研究 [D] .武漢理工大學 ,2021 [40]陳偉 .我國高等院校高級管理人員績效評價研究 [D] .華中科技大學 ,2021 [41]李凌 .360度考評法在高校教師績效考核中的應用 [D] .東北師范大學 ,2021 [42]陳紹輝 . 吉林省地方高校教師績效評價體系研究 [D] .東北師范大學 ,2021 [43]劉徽 . KPI在高校教師績效考核中的應用研究 [D] .重慶大學 ,2021 [44]王成強 .基于 KPI的 A高校教師績效考核體系設計與應用 [D].南京理工大學 ,2021 [45]朱利榮 .高校教師績效考評體系及實證研究 [D] .吉林大學 ,2021 [46]毛文慧 .KPI在高校教師績效考核中的應用研究 [D].中南民族大學 ,2021