【導(dǎo)讀】如果有問(wèn)題，請(qǐng)盡快和我聯(lián)系?？桑⑶胰缬旰蟠汗S般的在我國(guó)迅速地發(fā)展起來(lái)。高我國(guó)高校教育水平，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的必經(jīng)之路。由于學(xué)生數(shù)量眾多，其包含的信息種類也是不計(jì)其。因此目前各高校都相繼采用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行管理。此設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)就是利用這一工作的重復(fù)的特性，來(lái)有效地提高管理工作者的工作效率和工作水平，充分利用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算。工作的現(xiàn)代化水平，并為相關(guān)管理部門的決策提供輔助作用?？蛻魴C(jī)/服務(wù)器模式是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，是指兩個(gè)物理邏輯系統(tǒng)及其應(yīng)用程序邏輯組件之間復(fù)雜關(guān)系的協(xié)同。客戶機(jī)/服務(wù)器模式應(yīng)用系統(tǒng)的格局和性能主要取決于邏輯成分在客戶機(jī)上或在服務(wù)器上的組織與分配。C/S模式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)分成兩。C/S模式存在一個(gè)致命的弱點(diǎn)，即客戶端的維護(hù)問(wèn)題。

　　

【正文】 o while循環(huán)語(yǔ)句和 if 選擇語(yǔ)句將滿足提交的數(shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)以班級(jí)學(xué)號(hào)的順序排列出來(lái)。 試卷管理子系統(tǒng)模塊 試卷管理子系統(tǒng)模塊，為管理人員提供上傳 試卷的功能，為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的復(fù)習(xí)資料，學(xué)生可以通過(guò)瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù)中現(xiàn)有的資料來(lái)選擇下載保存或打開(kāi)查閱。 在主界面中通過(guò)試卷上傳提供了試卷上傳的鏈接，使之進(jìn)入上傳試卷的界面。在 即上傳試卷的選擇界面，由于科目的名稱不是固定的，因此沒(méi)有采用列表菜單而是選擇了文本字段，有上傳者自己輸入要上傳的文件名，而該試卷屬于哪個(gè)年級(jí)的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定，因此選用了列表菜單，用戶只需在下拉菜單中選擇即可。之所以將該頁(yè)面設(shè)計(jì)為靜態(tài)頁(yè)面，是因?yàn)樵擁?yè)面不需要處理數(shù)據(jù)，只需用戶填入一定的數(shù)據(jù)信息即可。點(diǎn)擊下一 步執(zhí)行提交語(yǔ)句即可進(jìn)入 界面，該界面是執(zhí)行瀏覽本機(jī)上的文件進(jìn)行上傳，首先通過(guò) 語(yǔ)句接收來(lái)自前一個(gè) 界 面的數(shù)據(jù)信息，并通過(guò)另一個(gè)變量執(zhí)行 z=xamp。yamp。年試卷 語(yǔ)句來(lái)生成即將要上傳的文件名，通過(guò) 語(yǔ)句將生成的文件名顯示出來(lái)，若經(jīng)過(guò)執(zhí)行 select 文件名 from Exam where 文件名 =39。amp。zamp。39。查詢語(yǔ)句查詢到現(xiàn)在的數(shù)據(jù)庫(kù)中已經(jīng)存在該套試卷，則會(huì)通過(guò)執(zhí)行下一條 語(yǔ)句顯示出 您要上傳的試卷已經(jīng)存 在，繼續(xù)上傳將會(huì)執(zhí)行覆蓋上傳 ，如果用戶點(diǎn)擊上傳在系統(tǒng)會(huì)鏈接到 文件中執(zhí)行無(wú)組件上傳，文件上傳成功后系統(tǒng)會(huì)通過(guò)執(zhí)行相應(yīng)的語(yǔ)句告知已經(jīng)成功上傳，并提供返回鏈接到學(xué)籍管理首頁(yè)。 在試卷管理子系統(tǒng)的首頁(yè)上通過(guò)定義一個(gè)變量 i，將其初值賦予零，在執(zhí)行 do while 循環(huán)語(yǔ)句和執(zhí)行 select * from Exam order by 年份 選擇語(yǔ)句進(jìn)行在數(shù)據(jù)庫(kù) Exam 表中查找當(dāng)前擁有的試卷信息時(shí)，除了滿足指針沒(méi)有到記錄集的底部外，還要滿足 i5，這是用來(lái)控制在頁(yè)面中最多顯示的信 息條數(shù)不能超過(guò)四個(gè)。再通過(guò)執(zhí)行 ( img src=Image/ width=16 height=22 amp。 (0).value amp。 )語(yǔ)句將所查找的試卷信息顯示在頁(yè)面上，并且提供鏈接。此時(shí)用 if 語(yǔ)句判斷顯示在頁(yè)面上的這些試卷信息是否令指針指向了數(shù)據(jù)集的尾部，如果沒(méi)有，則執(zhí)行 More鏈接語(yǔ)句，在頁(yè)面的操作就是點(diǎn)擊 More。 頁(yè)面執(zhí)行的語(yǔ)句同前一頁(yè)面基本類似，只是沒(méi)有限制顯示信息條數(shù)的語(yǔ)句 ，因此在該頁(yè)面中能夠?qū)⒃跀?shù)據(jù)庫(kù)中檢索到的所有試卷信息顯示出來(lái)，用戶可以通過(guò)點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接進(jìn)行下載保存或打開(kāi)查閱。 學(xué)籍管理子系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu) 教材管理子系統(tǒng) 教材管理子系統(tǒng)大體可以分成兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是向?qū)W生開(kāi)放的教材查詢模塊，第二個(gè)模塊是 asp+sql 學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文 _第 12頁(yè) TAGS: 管理系統(tǒng) 論文 信息 學(xué)生 用戶 管理 可以 上傳 通過(guò) 向管理人員開(kāi)放的教材管理模塊。雖然兩個(gè)模塊都在教材管理主頁(yè)面中顯示，但是教材管理模塊是需要進(jìn)行身份驗(yàn)證方可進(jìn)入的。 教材查詢模塊 在教材查詢這一模塊中，通過(guò)設(shè)置了學(xué)期和書名兩個(gè)文本框來(lái)提供用戶輸入信息，由于學(xué)生通常在查詢時(shí)并不是兩個(gè)文本框的準(zhǔn)確信息，所以這里設(shè)計(jì)成模糊查詢，用戶至少要填入其中的一項(xiàng)信息即可進(jìn)行查詢。輸入信息后，通過(guò)點(diǎn)擊查詢按鈕將數(shù)據(jù)信息以表單的形式傳送到 頁(yè)面中。在 頁(yè)面中分析前一個(gè)頁(yè)面提交信息的不同情況，設(shè)置了三種情況sqla=select * from book where grade =39。amp。a amp。 39。； sqlb=select * from book where booktitle=39。amp。b amp。 39。；sqlc=select * from book where grade=39。amp。aamp。39。 and booktitle=39。amp。 b amp。 39。其中 a和 b分別是由上一個(gè)表單提交上來(lái)的學(xué)期和書名信息。隨后應(yīng)用 if...elseif...elseif...else...end if 語(yǔ)句將四種不同的情況分別進(jìn)行處理。 第一種情況 if a= and b=即在前一個(gè)頁(yè)面中用戶未填入任何信息就點(diǎn)擊查看，那么就執(zhí)行 (至少填入一個(gè)選項(xiàng) )語(yǔ)句，提示用戶填入信息；第二種情況 elseif a=and b即用戶只填入書名，那么就執(zhí)行 sqlb，此時(shí) if 則在屏幕上顯示沒(méi)有所要查找的信息，如果指針沒(méi)有指向數(shù)據(jù)集的底部即執(zhí)行條件循環(huán)語(yǔ)句如下 else do while not ，則將查找到的信息以表單形式輸出；第三種情況 elseif a and b=即用戶只 填入學(xué)期，那么執(zhí)行 sqla 語(yǔ)句，以下執(zhí)行的 if...else 語(yǔ)句同第二種情況類似；最后一種情況就執(zhí)行 sqlc 語(yǔ)句，之后執(zhí)行的 if...else 語(yǔ)句同第二、三種情況類似。 教材管理模塊 用戶若想對(duì)教材進(jìn)行修改或添加操作，首先必須經(jīng)過(guò)該教材管理模塊首頁(yè)上提供的身份驗(yàn)證。教材管理模塊的身份驗(yàn)證同試卷上傳模塊中的身份驗(yàn)證大體相同，其實(shí)現(xiàn)的代碼在試卷上傳模塊中已經(jīng)詳細(xì)介紹過(guò)了，這里就不再重復(fù)了。通過(guò)身份驗(yàn)證后，系統(tǒng)進(jìn)入 管理頁(yè)面。該頁(yè)面分為兩個(gè)子 模塊，分別對(duì)教材進(jìn)行添加和修改。 在添加模塊中，通過(guò)設(shè)置學(xué)期、書名、出版社和作者四個(gè)文本框，提示管理人員需要添加的信息，隨后點(diǎn)擊添加按鈕將填入的數(shù)據(jù)信息以表單的形式傳送到 頁(yè)面中。在 頁(yè)面中，首先通過(guò)執(zhí)行 語(yǔ)句接收提交上來(lái)的表單數(shù)據(jù)，然后執(zhí)行添加代碼，將這些數(shù)據(jù)添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中。最后顯示添加成功，并提供返回按鈕。添加代碼如下 : sql=insert into book(grade,booktitle,publisher,writer)values(amp。gamp。,amp。bamp。,amp。pamp。,amp。wamp。,amp。iamp。) (sql) 在修改模塊中，首先提示用戶輸入書名進(jìn)行查找，將提交的數(shù)據(jù)信息提交到 頁(yè)面。在 頁(yè)面中將提交的數(shù)據(jù)信息通過(guò) 語(yǔ)句賦值給新定義的變量 b，然后執(zhí)行 select 查詢語(yǔ)句，查找并在屏幕上顯示出符合提交的條件的書籍信息，之后通過(guò)執(zhí)行update 語(yǔ)句對(duì)該信息進(jìn)行修改提交 。 教材管理模塊結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)一個(gè)基于 Web 的數(shù)據(jù)庫(kù)，最重要的一步就是后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，而后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)原則中最重要的一條就是必須符合整個(gè)系統(tǒng)的需要。通過(guò)對(duì)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)與分析，結(jié)合子系統(tǒng)中各個(gè)模塊所實(shí)現(xiàn)的相應(yīng)功能，確定了數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表結(jié)構(gòu)如相關(guān)列名、數(shù)據(jù)類型、長(zhǎng)度和屬性等。本系統(tǒng)主要設(shè)計(jì)了六張數(shù)據(jù)表，它們分別是上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的 Doc 表、教材 book 表、試卷 Exam 表、查詢成績(jī)是進(jìn)行身份驗(yàn)證的 Stu 表、上傳成績(jī)時(shí)生成的若干表單（ score x_y）以及用來(lái)判斷當(dāng)前用戶上傳的成績(jī)表單存在與否的 chengji 表，全部存儲(chǔ)在 information 數(shù)據(jù)庫(kù)中。各表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下： 本章小 asp+sql 學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文 _第 13頁(yè) TAGS: 管理系統(tǒng) 論文 信息 學(xué)生 用戶 管理 可以 上傳 通過(guò) 結(jié) 在本章中主要介紹了具體實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)中各個(gè)系統(tǒng)以及模塊的相應(yīng)代碼，同時(shí)還根據(jù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的情況畫出各個(gè)子系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖，而且還介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)中的表的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)代碼的 過(guò)程中，當(dāng)有大量頁(yè)面需要編寫一部分相同的代碼時(shí)，將該部分代碼單獨(dú)提取出來(lái)形成獨(dú)立的文檔，在其他頁(yè)面需要調(diào)用時(shí)，只需加入一條引用語(yǔ)句即可，從而使代碼相對(duì)簡(jiǎn)潔、明了。 第五章 系統(tǒng)展望 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的展望 本課題在經(jīng)過(guò)大量的需求分析、調(diào)查之后，通過(guò)比較各個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)與不足，制定了設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)該學(xué)生信息管理系統(tǒng)的總體思路，而且對(duì)每個(gè)子系統(tǒng)以及其中的具體模塊所要實(shí)現(xiàn)的相應(yīng)功能進(jìn)行歸納設(shè)計(jì)，運(yùn)用 VBScript 以及少量的 JavaScript 腳本語(yǔ)言在 ASP 服務(wù)器腳本編寫環(huán)境下編寫程序，并且結(jié)合 所學(xué)的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用 Inter 信息服務(wù)器對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試 ,使之能夠毫無(wú)差錯(cuò)地完成各項(xiàng)具體的功能。在學(xué)生信息管理系統(tǒng)開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì) ASP 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方面不太熟悉，再加上畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間有限，許多方面在以后的工作中還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。 隨著科技的發(fā)展，信息化已經(jīng)成為各行各業(yè)日后的發(fā)展方向。學(xué)生信息管理系統(tǒng)在教學(xué)管理工作中勢(shì)必發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，其系統(tǒng)模式也會(huì)隨著技術(shù)的進(jìn)步而改變，雖然 B/S 結(jié)構(gòu)是基于 C/S 結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，對(duì) C/S 結(jié)構(gòu)進(jìn)行了相應(yīng)地改進(jìn)，但是仍然存在自身的缺點(diǎn)。因此在日后對(duì)該系 統(tǒng)進(jìn)行擴(kuò)展或優(yōu)化時(shí)可以采用 C/S 與 B/S 相結(jié)合的模式，這樣就可以將這兩個(gè)系統(tǒng)模式的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合，簡(jiǎn)化客戶端工作開(kāi)發(fā)人員開(kāi)發(fā)與維護(hù)系統(tǒng)的工作量，使系統(tǒng)更加完善。此外，在今后的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中，還可以采用 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)。 是 ASP 的下一代版本，在許多方面與 ASP 有著本質(zhì)的不同。 完全基于模塊和組件，具有更好的可擴(kuò)展性與可定制性，數(shù)據(jù)處理方面更是引入了許多新技術(shù)，提供給 Web 開(kāi)發(fā)人員更好的靈活性，能夠有效地縮短 Web 應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)周期，為用戶提供更為穩(wěn)定、高效的運(yùn)行環(huán)境。 本章 小結(jié) 本章通過(guò)對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的前景展望，為該系統(tǒng)的進(jìn)一步改進(jìn)和完善起到一定的借鑒作用，使之日后能夠成為一個(gè)具有更多實(shí)用價(jià)值，功能更加完善、安全的基于 Web 的學(xué)生管理支持系統(tǒng)，從而為教學(xué)工作人員有效地減輕工作量，提高工作效率。 結(jié) 論 本課題 研 究開(kāi)發(fā)了基于 Web 的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，積累了基于 Web 應(yīng)用系統(tǒng)，以 B/S 作為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以 ASP 作為腳本服務(wù)環(huán)境，Dreamweaver 軟件作為系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的輔助工具的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提供了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的具有一定實(shí)用價(jià)值的學(xué)生管理支持系統(tǒng)。 在研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中 ，根據(jù)軟件工程的思想，認(rèn)真進(jìn)行了系統(tǒng)的需求分析，通過(guò)查找大量的相關(guān)資料，比較各個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)校的具體情況和自身開(kāi)發(fā)條件的因素，確定了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方案以及各個(gè)子系統(tǒng)的具體模塊。研究開(kāi)發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)涉及到了教務(wù)管理、學(xué)籍管理、試卷管理以及教材管理等子系統(tǒng)，涵蓋了學(xué)生信息管理的基本工作，能夠較好地為教務(wù)管理工作人員服務(wù)。 參考文獻(xiàn) [1] 李存斌，樊建平 .ASP 高級(jí)編程及項(xiàng)目應(yīng)用開(kāi)發(fā) [M].北京：中國(guó)水利水電出版社， 2021： 17. 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SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫(kù)管理 [M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2021： 13. 致 謝 我首先要感謝我的指導(dǎo)教師夏松竹講師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中，得到了指導(dǎo)教師的大力支持，并給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，在許多具體問(wèn)題上給予了無(wú)私地指導(dǎo)，在此表示由衷的敬意和感謝。 我還要感謝計(jì)算機(jī)科學(xué)與 技術(shù)學(xué)院的各位老師，他們傳授的寶貴知識(shí)是我畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文得以順利完成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和我今后從事專業(yè)技術(shù)工作的強(qiáng)有力的后盾。 最后，我還要感謝我的同學(xué)，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，他們耐心地幫我解決了在設(shè)計(jì)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并為我提供了許多很好的建議，在此我對(duì)他們給予我的無(wú)私幫助表 網(wǎng)絡(luò)收集，如果侵犯了您的利益，請(qǐng)立刻和我聯(lián)系，我將第一時(shí)間內(nèi)做出處理！！