ett講師培訓(ppt74)-管理培訓-資料下載頁
2025-08-10 12:21本頁面
【導讀】卓越講師應具備的條件及能力。成人學習的特性是什么？培訓推行體系是什么？培訓講師的現(xiàn)狀？我們是“天鵝”，不是“丑小鴨”。全球現(xiàn)在有91%的企業(yè)缺乏培訓講師。每個公司需要將全年的三分之一的營業(yè)額。作為轉(zhuǎn)年的培訓費用。全球?qū)I(yè)培訓講師平均年收入為：13萬美。金，歐美地區(qū)最高年收入達到50萬美金。公司學員（同事）的尊敬與信任。參加最新專業(yè)培訓的機會。良好的表達能力與個人素質(zhì)的提高。當我們終于站在了公司的講臺上，說明公司所有。人已經(jīng)認可我們是這方面的專家。培訓是一種令人景仰的工作，所有人類都希望能。太可怕了，我已經(jīng)站在了講臺上了，…有“講”的愿望——培訓的熱誠。解決問題的能力。對于講課內(nèi)容權威的理解和經(jīng)歷，得到學員的尊重。而傳統(tǒng)講課則是：通過系統(tǒng)的學習而長期見效。增進員工個人及工作品質(zhì)。改進個人及企業(yè)形象。內(nèi)容要講求實用。
【正文】 ? 缺點 ——講師與學員之間欠缺交往，屬于靜態(tài)培訓方式。 ——學員沒有參與研究。 ——講師較難獲得學員的反饋。 ——學員較難把所學的應用到工作環(huán)境上。 ——注重學員對課程的理解，不適用于訓練實用技巧項目。 卓越講師培訓 ETT 討論形式（集體、分組） ? 優(yōu)點 ——能互相交換過往經(jīng)驗或知識 ——學員會較用功 ——能學習的較快 ——提高想象力 ——學員可參與及對課題作出貢獻。 ——可探討學員對課題的態(tài)度。 卓越講師培訓 ETT 討論形式（集體、分組） ? 缺點 ——于 “ 討論前 ” 和 “ 討論后 ” ，需作小心的理解和摘要。 ——需時較長且難以控制。 ——不適用于訓練實用技巧上。 ——如控制不當，會有交流偏見的傾向。 卓越講師培訓 ETT 問答形式 ? 優(yōu)點 ——學員有較多參與 ——講師可向?qū)W員取得回饋。 ——利用問答過程鞏固記憶。 ——講理論應用于實際問題上。 卓越講師培訓 ETT 問答形式 ? 缺點 ——容易變成 “ 離題 ” ——講師事前要有充分的準備，并要巧妙使各學員均有參與發(fā)言的機會。 ——不能清楚達到實際效果，主要受學員對課題理解的限制 卓越講師培訓 ETT 案例研究 ? 優(yōu)點 ——有效的將理論運用到實際情況上 ——有利于交換意見 ——有助于為難題找尋解決辦法 ——能更具體的向?qū)W員指出實際情況的難處 卓越講師培訓 ETT 案例研究 ? 缺點 ——可能會過分簡化難題，對學員構成假象 ——研究后要做小心的摘要，確保所教授的重點都能提及 ——案例需小心編寫以適合不同的文化和實際情況 卓越講師培訓 ETT 角色扮演 ? 優(yōu)點 ——學員能將所學應用到工作情況上 ——學員有更多參與 ——講師可從中了解學員對課程的理解程度 ——對發(fā)展改變行為、態(tài)度的課程最為有效 卓越講師培訓 ETT 角色扮演 ? 缺點 ——講師必須有充分準備和具有足夠的 “ 演技 ” ，去令學員投入其中 ——對較害羞的學員會造成尷尬 ——需要足夠輔助教材、道具及場景才令學員較易投入 ——需要時間較長和較難控制 卓越講師培訓 ETT 其它培訓方式 ? 演講 ? 模擬游戲 ? 錄影講評 ? 示范（由講師或其他人員） ? 操作（分解與連接操作） ? 分組辯論（正反意見） ? 個別報告 ? 引言于座談 ? 作業(yè)繳交 卓越講師培訓 ETT 培訓過程氣氛把握技巧 ? 現(xiàn)場的布置 ? 課程編組及設備介紹 ? 學員間相互認識 ? 康樂效果 ? 教育訓練準備事項檢查 卓越講師培訓 ETT 教室的布置 ? 房間：面積足夠，整潔寬敞。 ? 照明：不要太亮或太黑，放映電影要有黑布窗簾。 ? 溫度：適中，如太冷或太熱宜增加休息時間和次數(shù)。 ? 噪音：隔離或換個教室，是用擴音器。 ? 裝備：良好的裝備（標語、圖形等）可增進教室氣氛（空間利用），取消不必要的裝飾，以免分心 卓越講師培訓 ETT 培訓器材運用技巧 ? 會議白板（紙） ? 投影儀 ? 錄像帶 ? 指示棒 ? 其它 卓越講師培訓 ETT 問題學員管理技巧 ? 不留心 ? 多發(fā)言 ? 沉默 ? 自以為是
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