說(shuō)課稿高中語(yǔ)文高中語(yǔ)文說(shuō)課稿(優(yōu)秀20篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 14:40本頁(yè)面
【正文】 ：閱讀思考——理行文思路（1）錢鐘書認(rèn)為中國(guó)詩(shī)有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生討論后概括歸納，老師請(qǐng)23位學(xué)生答并適當(dāng)補(bǔ)充） （2—7段）（2）本文是篇演講稿，面對(duì)一群金發(fā)碧眼的美國(guó)人，錢鐘書先生是用什么方法來(lái)論述中國(guó)詩(shī)的？（學(xué)生找答題段落，歸納） (第1段)（3）作者通過(guò)比較中西詩(shī)的異同，得出了什么結(jié)論？作者的寫作意圖是什么？ （第8段）[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生合作篩選信息以及概括歸納能力。（4）小結(jié)：行文結(jié)構(gòu)及中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)：第一部分（第1段），交代談中國(guó)詩(shī)的根本立場(chǎng)。第二部分（第2段），概括中國(guó)詩(shī)的發(fā)展特點(diǎn)及其一般規(guī)律。第三部分（第3至7段），闡述中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)。第四部分（第8段），總說(shuō)中國(guó)詩(shī)沒(méi)有特別“中國(guó)”的地方。特點(diǎn)：（突顯個(gè)性和普遍性）篇幅簡(jiǎn)短，韻味悠長(zhǎng)（形式） ——“輕鳶剪掠”富于暗示，引人遙思（技巧） ——“微雕”藝術(shù)筆力輕淡，詞氣安和（語(yǔ)言） ——“中和之美”無(wú)地心引力一蹴而至（構(gòu)思） ——“空中樓閣”多社交詩(shī)，少宗教詩(shī)（內(nèi)容） ——“無(wú)甚差異”討論分析——解文法之妙學(xué)生分組討論本文行文的特點(diǎn)．要求舉例說(shuō)明，此部分重在學(xué)生之間的合作探究能力的培養(yǎng)。（三）豐滿“血肉”——深入探究旁征博引這小節(jié)主要讓學(xué)生找出文中引用的古今中外的例子，討論分析，最后師生交流，概括作者這些引用的特點(diǎn)。（1）感受豐富（2）感受巧妙（3）感受貼切【設(shè)計(jì)意圖】：在讀和品中感受作者引用的特點(diǎn)，通過(guò)閱讀和鑒賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者學(xué)養(yǎng)淵博的體悟。妙用比喻通過(guò)問(wèn)題“這篇文章錢先生用引用的方法，將觀點(diǎn)議論地如此深入，那又如何讓美國(guó)人聽(tīng)懂并心領(lǐng)神會(huì)的呢？文章在晦澀難懂處使用了什么修辭手法？”進(jìn)入到比喻的分析，具體做法是讓學(xué)生交流印象深刻的比喻句子；投影所有比喻句并小結(jié)，歸納方法。【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于學(xué)生易把握的比喻，由學(xué)生交流，教師小結(jié)，領(lǐng)略幽默大師的風(fēng)范。至此，教學(xué)重難點(diǎn)得以落實(shí)。環(huán)節(jié)三：演練提升，課外延伸 ——演練提升結(jié)合所歸納的方法，欣賞下列比喻句，分析其妙處。（課件展示例句）[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)由學(xué)生欣賞，品讀后口述完成。其設(shè)計(jì)旨在學(xué)以致用，提高學(xué)生的理解分析能力及口頭表達(dá)能力?！n外延伸鼻鐘書所闡發(fā)的“中國(guó)詩(shī)的印象”，能引起你的共鳴嗎？你
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