最新愛蓮說教學(xué)設(shè)計方案愛蓮說教學(xué)設(shè)計(大全17篇)-資料下載頁
2025-08-17 11:59本頁面
【正文】 美文，言簡意豐，歷來傳誦不衰。請學(xué)生自由發(fā)言，說說這篇文章“美”在哪里？教師歸納小結(jié)（板書）： 精粹活潑的語言三美超凡脫俗的形象含蓄深刻的意蘊教學(xué)板塊之二：分步品味（30分鐘）一、品析文章的語言美：小組討論：課文的語言美表現(xiàn)在哪里？舉例說明。小組代表發(fā)言。教師點拔小結(jié)：文章的語言美：一表現(xiàn)在語音美?；虔B音（亭亭凈植），或重韻（蕃、丹、染），音調(diào)和諧，節(jié)奏明快。二表現(xiàn)在句式美。凡當(dāng)略者，寥寥數(shù)字；當(dāng)詳者，精心勾畫，散句、駢句，長短相間、錯落有致，句式變化多姿，嘆古人，用陳述句，平實、穩(wěn)妥，有“俱往矣”的韻味；嘆自身，用反問句，有知音難覓的感傷；嘆世人，則用感嘆句，把鄙夷不屑之情，透過“宜”字宣泄無遺。三表現(xiàn)在表達方式美。百字短文，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐，有愛蓮史的概述，有蓮花形象的描繪，有對諸花品質(zhì)的品評，有自身感慨的抒發(fā)，而這一切無不為了突出“愛蓮”這一主旨。雖惜墨如金，卻已充分表達了豐富情感。伴隨音樂或讀、或背課文，感受語言美。（播放古箏獨奏曲《流水行云》）二、欣賞文中的形象美請學(xué)生讀出作者描繪蓮花形象的語句。結(jié)合蓮花圖，學(xué)生將描寫蓮花的七個短語填入，并悟出各寫了蓮花哪一方面的美？小組討論，代表總結(jié)發(fā)言。（投影：出示正確答案）教師點撥小結(jié)：七個短語的描繪，可見作者從七個角度寫出了蓮花的高潔美、質(zhì)樸美、正直美、清高美等高尚品質(zhì)，將蓮花的外部特征與內(nèi)在氣質(zhì)融合在一起，達到了“形”與“神”的高度統(tǒng)一，寫花就是寫人，詠花就是言志，作者借蓮花的形象來言君子之志，這就是托物言志的寫法，借花喻人，花美人更美，自然貼切。學(xué)生看著蓮花圖，聽著音樂，帶著情感試背課文第一段，感受蓮花形象美。（投影：出示完整的蓮花圖；放錄音：古箏曲《流水行云》）三、理解文章的意蘊美學(xué)生思考并分小組討論：作者為什么不單純寫蓮？為什么要寫菊和牡丹呢？學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。教師點撥小結(jié)：作者寫菊和牡丹，一是對“蓮”的襯托，菊花從正面映襯，牡丹從反面襯托，使得“蓮”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三種花引出三種評價和比較，名為寫花，實際寫人，以隱逸者、富貴者映襯君子，用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達了文章
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