幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思匯總17篇-資料下載頁
2025-08-17 06:26本頁面
【正文】 看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的39。問題？第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享。a、分享探索過程，如：開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b、分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化的特點(diǎn)。通過探索跳繩計(jì)數(shù)方法的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由教授轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵龑?dǎo)。幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角
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