幼兒園音樂活動教案反思中班音樂活動幼兒園教案及反思(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:43本頁面
【正文】 離開）。幼兒園音樂活動教案反思中班篇七初步學(xué)跳《花之舞》，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。能根據(jù)手腕花的39。不同顏色，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律，體驗交換舞伴舞蹈的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】。手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個。能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。音樂。【活動過程】。一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏。（一）教第一段舞蹈動作。教師示范動作。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動作。（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習(xí)。（3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動作。（二）教第二段舞蹈動作。帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動作。示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向s形的規(guī)律。聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。三、完整舞蹈。放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動作。加快速度，完整練習(xí)。隨音樂完整表演。小結(jié)退場。幼兒園音樂活動教案反思中班篇八感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。重點感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點是感受樂曲速度與強弱的變化。教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）。幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）。幼兒聆聽音樂。魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。討論：為什么沒有變出魔法湯呢？幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖，再快速使勁搖。師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜變魔法。教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。幼兒許心愿。向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧！。本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點亮點與不足：孩子們通過游戲的開展，可以初步的感知aba的曲式結(jié)構(gòu)，但是對于漸強、漸快的旋律特點這方面老師沒有很好的引導(dǎo)，因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終，這是一個很好的現(xiàn)象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點、搖等動作。音樂有一定的難度，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節(jié)奏的把握上還不夠。由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們在結(jié)合音樂做動作時，也能更加的生動形象，更能切身的體會一個魔術(shù)師的快樂。雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認(rèn)真的實踐總結(jié)，一定可以有所收獲。
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