小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案教學(xué)反思(大全五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 05:16本頁(yè)面
【正文】 。b、當(dāng)這個(gè)數(shù)是整數(shù)時(shí)，在整數(shù)個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添“0”。師：應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)時(shí)，應(yīng)注意什么?(小數(shù)、末尾)三、鞏固練習(xí)課本59頁(yè)的做一做。開火車的形式回答59頁(yè)的做一做。問：你是怎樣化簡(jiǎn)和改寫這些數(shù)的?四、全課小節(jié)1. 這節(jié)課你學(xué)到了什么?小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。我們是怎樣探索小數(shù)的性質(zhì)的?在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小發(fā)生了很大的變化，而在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小卻不變，但是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0，我們就給一個(gè)小數(shù)找到了許多大小不變的朋友，0就是這樣一個(gè)奇妙的數(shù)字。其實(shí)，數(shù)學(xué)王國(guó)里有許多奇妙的現(xiàn)象，等著我們不斷去探索、發(fā)現(xiàn)。板書：小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)末尾“0”對(duì)小數(shù)的大小的影響小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。====小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案教學(xué)反思篇三教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本58頁(yè)例1和做一做，59頁(yè)例2，例3和做一做以及64頁(yè)練習(xí)十的第，1,2,3題。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡(jiǎn)或進(jìn)行改寫。、自主解決問題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義 。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)歸納的過程 。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題學(xué)校門口的兩家文具店，，同學(xué)們，你們覺得他們的價(jià)格比較起來(lái)怎么樣?你們是怎么樣比較的??這是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)。(板書：小數(shù)的性質(zhì))二、探索性質(zhì)教學(xué)例1。(1)投影出示例1，讓學(xué)生讀題，明確要求。(2)、(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。如果學(xué)生有困難，：，也就是1/10米，即1分米，如圖：、讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成。(3)反饋學(xué)生完成情況，并把形成的一致意見投影出示：，也就是10/100米，即10厘米，如圖：，也就是100/1000米，即100豪米，如圖：(4)教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學(xué)生觀察后問：、?請(qǐng)把道理講出來(lái)。(組織學(xué)生分組討論)教師板書：因?yàn)?分米=10厘米=100毫米，==(5)==，問：比較這三個(gè)小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?啟發(fā)學(xué)生從左
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