最新二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思上冊(cè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思(10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 08:15本頁(yè)面
【正文】 這節(jié)課是在已學(xué)了26的乘法口訣基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)新的乘法口訣，因?yàn)橐呀?jīng)有前面的基礎(chǔ)所以我就讓學(xué)生自己獨(dú)立編寫(xiě)出口訣。為了讓學(xué)生能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我沒(méi)有按照前面的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行，而是讓學(xué)生編了口訣后看口訣再寫(xiě)出另一個(gè)算式。這樣經(jīng)過(guò)大量的讀和寫(xiě)使學(xué)生很快就掌握了口訣。買球教學(xué)反思聽(tīng)著同學(xué)充滿稚氣的語(yǔ)言描繪他們的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能們用說(shuō)我們的孩子沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新精神？我們要為孩子們創(chuàng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生建立起融洽的＂教＂與＂學(xué)＂的關(guān)系，讓學(xué)生在教師＂民主＂意識(shí)的感召下，個(gè)性得以自由、充分地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生敢想、愛(ài)想，敢做、愛(ài)做，敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，獲取更多的知識(shí)，提高各方面的能力，成長(zhǎng)為擁有健康人格、淵博知識(shí)、卓越才能的新世紀(jì)的新型人才整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理。培養(yǎng)學(xué)生的整理能力。在復(fù)習(xí)中，能以學(xué)生為主體，讓他們?nèi)シe極主動(dòng)的探究數(shù)學(xué)知識(shí)。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更熟練的去運(yùn)用方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生的知識(shí)更系統(tǒng)化，靈活化。在練習(xí)中，主動(dòng)教給學(xué)生解決問(wèn)題的辦法。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)反思“興趣是學(xué)生最好的老師”，因此，在備這節(jié)練習(xí)課時(shí)，我以動(dòng)物學(xué)校招生為主線，組織了“長(zhǎng)頸鹿分房子”“小白兔找家”等四個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們爭(zhēng)著幫助小動(dòng)物的同時(shí)，喚起了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，取得了較好的效果。在提問(wèn)同時(shí)，我提了“你還能提出什么問(wèn)題”“說(shuō)說(shuō)你的想法”等開(kāi)放性的問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和問(wèn)題意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課，我感受到數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。使他們具有友愛(ài)、互助的良好品質(zhì)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思上冊(cè) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇四一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)。將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為“經(jīng)驗(yàn)型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1