二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思二年級(jí)教學(xué)反思(六篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:42本頁面
【正文】 的基礎(chǔ)上，給予一些方法指導(dǎo)，從而為學(xué)生自己以后獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀做鋪墊。但在安排學(xué)生讀的過程中，作為老師的我沒有及時(shí)予以正確、準(zhǔn)確的指導(dǎo)，閱讀、朗讀方法指導(dǎo)的缺失直接導(dǎo)致了學(xué)生的朗讀沒有起到應(yīng)有的作用，沒有為學(xué)生深入理解課文內(nèi)容起到幫助。對(duì)于重點(diǎn)段落的講解不夠明顯、突出。在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將文章的第二自然段設(shè)為本課教學(xué)的重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中，這一重點(diǎn)并沒有得到強(qiáng)化。因此，整個(gè)教學(xué)就顯得平鋪直敘、沒有重點(diǎn)。在我的課堂教學(xué)中，語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不夠簡練，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該有的病句。作為一個(gè)語文老師，在課堂中用到的語句都應(yīng)該是非常簡明扼要、非常準(zhǔn)確的，但在這一方面，我明顯還沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思 二年級(jí)教學(xué)反思篇六課件展示：孫悟空在花果山的畫面。師：孩子們，快看！齊天大圣孫悟空來了，他要帶我們?nèi)ビ斡[美麗的花果山，可每個(gè)景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的，過了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們，還去嗎？（去）俗話說：“人心齊，泰山移?！崩蠋熛嘈拍銈円欢〞?huì)成功的！板書：“人心齊，泰山移?！闭n件展示：花果山大門“我會(huì)認(rèn)”。師：瞧，第一關(guān)到了。孩子們，開始我們的闖關(guān)行動(dòng)吧！請(qǐng)打開課本93頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。誰愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子（評(píng)議）。誰來和他比一比？讀得真棒！連調(diào)皮的小猴子也被吸引來了。瞧?。ㄕn件：15個(gè)小猴，身上寫著本課生字）你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就叫哪個(gè)的名字，還不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小老師教一教。拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰記得牢。用開火車讀，分組讀，齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。在大家齊心協(xié)力之下，這么多生字，全被攻下了?？赡男┮綦y讀？哪些字難記？請(qǐng)與同桌交流，看看同伴的想法是否與你相同。比一比哪個(gè)孩子最能干：能用“告訴我字音或字形容易錯(cuò)”的句式向大家說說，提個(gè)醒。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們真能干，不但看得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，還說得這么清楚，誰來介紹一下自己的識(shí)字方法。（運(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識(shí)字方法）這么好的識(shí)字方法，讓一向自以為聰明絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如！唉，真是“人心齊，泰山移”。大圣也只好把花果山的大門打開了。（1）讀詞（課件出示：滿山的果樹，果樹上有生詞）這是花果山的果園，想摘果子的孩子聽好了，請(qǐng)拉著你的小伙伴一同來摘。讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)帶有生字的蘋果。再讓他們當(dāng)小老師教讀，師貼蘋果詞。（齊認(rèn)讀）（2）理解詞——說話。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)欣賞幾幅優(yōu)美的畫面，但老師有個(gè)要求：邊看邊想，用畫面上的詞來說一句話。出示課件：①泰山風(fēng)景——泰山。②柴塊燃燒的熊熊火焰——拾柴、火焰。③諸葛亮（伴以人物介紹）——諸葛亮。④小棒折斷——折斷。⑤小船在藍(lán)色汪洋大海里航行——竹篙、劃槳。恭喜孩子們，你們闖過了第一關(guān)，繼續(xù)往前行吧！課件出示：美麗的花園，園門上“我會(huì)讀，我會(huì)背”。展示課文內(nèi)容。生自由練習(xí)讀，比一比誰讀得正確又流利。你喜歡哪句俗語？先讀一讀，再說說為什么喜歡。相機(jī)引導(dǎo)理解：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)?！弊寣W(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具小棒做實(shí)驗(yàn)。揭題：孩子們，從剛才的讀中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些短句有什么相同的地方？學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，教師歸納，像這種通俗易懂，讀起來瑯瑯上口，蘊(yùn)含一定道理的語句就叫俗語。板書課題：俗語。剛才孩子們說到了我們今天所學(xué)的俗語都講的是“團(tuán)結(jié)力量大”，那在我們生活中，哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大？學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。男女生小組比賽讀，對(duì)讀。試著背誦：師提示每句俗語的第一個(gè)詞，生接背。闖過了第二關(guān)，你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。課件出示：花園里群花爭(zhēng)艷的美景。圖標(biāo)“我會(huì)寫”。學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書寫的生字。按結(jié)構(gòu)重新給生字排隊(duì)。左右結(jié)構(gòu)：劃、折、拾、頂、移、斷、船。上下結(jié)構(gòu)：柴、齊。品字形結(jié)構(gòu)：眾。哪個(gè)字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？師范寫生字，學(xué)生書空。重點(diǎn)：眾、柴、斷。（注意“斷”的筆順）學(xué)生自主描紅書寫。展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。孫大圣祝你們闖關(guān)獲得全勝，請(qǐng)你們欣賞一首好聽的歌曲，名叫《眾人劃槳開大船》，歌中有我們今天學(xué)的俗語，會(huì)唱的孩子可以跟著唱，不會(huì)的請(qǐng)拍起你的手。課件出示其他俗語，學(xué)生讀一讀。學(xué)生交流課前搜集的俗語（也可單獨(dú)列為一節(jié)活動(dòng)課）。
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