小學三年級上冊語文教學反思三年級上冊語文教案部編版(八篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:09本頁面
【正文】 文語言理解的難度，也激發(fā)了學生學習課文的積極性。并且利用多媒體培養(yǎng)學生聽、說、看的能力。重視對學生學法的指導(dǎo)不夠，例如對歸納自然段主要內(nèi)容的方法、想象方法的指導(dǎo)，要有具體策略如：可結(jié)合圖片想象；可結(jié)合生活實際想象；可通過讀語言文字想象等。重視對學生已有知識的強化訓練，學生已掌握的方法，要在教學過程中不斷鞏固訓練。在培養(yǎng)學生的朗讀能力上下功夫，力爭每節(jié)課，都要找準一個點指導(dǎo)學生朗讀，在讀的方式方法上多樣化。重視發(fā)揮教師的評價功能，課堂上利用教師的評價強化學法。小學三年級上冊語文教學反思 三年級上冊語文教案部編版篇六１、《秋天的雨》是人教版新課標教材中的一篇優(yōu)美的散文。文章名為寫秋雨，實則寫秋天。秋雨只是作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串了起來，給我們展現(xiàn)了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。整篇課文都是圍繞這個主題來展開的。今天執(zhí)教的是課文的第一課時，主要是從秋天的雨帶來色彩中去引導(dǎo)學生感受秋天的美麗、豐收、歡樂。這一課時的教學目標方面是這樣預(yù)設(shè)的：使學生能掌握本課的生字和詞語，正確書寫美觀地4個生字。學習課文第二自然段，分層次朗讀，使學生能從讀順到讀出動態(tài)美再到讀出蘊涵其中的美麗、歡樂和豐收。品味課文的語言美，背誦自己喜歡的句子，積累語言。這篇課文的語言非常優(yōu)美、意境也很清新，在教學過程中我借助了多媒體和教師的語言來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生入境入情，欣賞句子，品讀課文，因此這節(jié)課我主要還是以讀來貫穿全文的，使學生在讀中有所感悟、有所體驗。由于本次活動側(cè)重在閱讀教學方面，所以接下來我主要從第二自然段的閱讀教學設(shè)計這一塊來談?wù)勎业囊恍┫敕ê透惺?。課文的第二自然段主要是描寫了“秋天五彩繽紛的色彩”，語言文字生動優(yōu)美、朗朗上口。結(jié)合課文特點，我以調(diào)動學生朗讀興趣為目的，以“你從哪里感受到了歡樂和豐收？”為切入點，使“以讀為本”這一理念落到實處。具體做法如下：直接從語言文字中解讀文本，巧妙抓住重點詞句，通過劃劃相關(guān)的句子、找找有關(guān)的詞語去體會感悟，以悟促讀。我在教學這段時是一句話一句話進行的。但是幾話的開頭都是先問學生，你從這句話中讀懂了什么或聽懂了什么？圈圈有關(guān)的詞語讀一讀，再交流。這一環(huán)節(jié)在教學第一句中講得比較仔細，如：在讀“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@個
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