夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)成長(zhǎng)的夏天第一章心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)12篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 04:22本頁(yè)面
【正文】 識(shí)總結(jié)能力以及語(yǔ)言應(yīng)用能力的目的。（三）課后習(xí)題課后習(xí)題是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段，需要根據(jù)自身所教內(nèi)容合理的安排課后習(xí)題。第一，要求學(xué)生完成常規(guī)課后習(xí)題。如課后習(xí)題的完成、字詞句的抄寫(xiě)等，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力。第二，要求學(xué)生按照此生所學(xué)知識(shí)結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)寫(xiě)出自身對(duì)夏天成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在談?wù)摯藛?wèn)題的過(guò)程中積極的將自身觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。一方面有助于學(xué)生對(duì)文章的深入分析，另一方面學(xué)生的自身觀點(diǎn)也有助于教師更快的找出學(xué)生價(jià)值觀的漏洞，輔助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展。第三，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開(kāi)鼓勵(lì)與支持。要求學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行更加深入的交流，并將自身對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的展望進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述與記錄。夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六《夏天里的成長(zhǎng)》一文寫(xiě)出了許多生物和非生物都在夏天里成長(zhǎng)的具體實(shí)例，最后點(diǎn)明主題：人要抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，盡力盡快成長(zhǎng)。我根據(jù)教材的編排意圖和課文的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但是也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在著很多不足：本文的語(yǔ)言淺顯，通俗易懂。例如課文中講到了竹子高粱，講到了小貓小狗，講到了小學(xué)生和中學(xué)生，這都與學(xué)生的生活關(guān)系比較緊密，而且學(xué)生比較感興趣的事物，應(yīng)該能夠很容易吸引學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴的?？墒墙虒W(xué)時(shí)，我卻沒(méi)能很好地把學(xué)生帶入文本之中。他們是有著自己獨(dú)特的情感的，如果在教學(xué)過(guò)程中，我不能讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都有所彰顯，那么，就無(wú)從談到關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。課堂上出現(xiàn)的冷場(chǎng)現(xiàn)象意味著教育者自己所存在的問(wèn)題。今后我要在教學(xué)方式、方法上更好地改進(jìn)。夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在著很多不足：其次學(xué)生是活生生的人。他們是有著自己獨(dú)特的情感的，這種情感被稱之為個(gè)性。那么，如果在教學(xué)過(guò)程中，我不能讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都有所彰顯，那么，就無(wú)從談到關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的冷漠的眼睛與無(wú)關(guān)緊要的表情，都意味著教育者自己所存在的嚴(yán)重的問(wèn)題。孩子是無(wú)辜的吧！如果學(xué)生身上出現(xiàn)了這樣的那樣的問(wèn)題，一定是老師在教學(xué)方式、方法上出現(xiàn)了不足。我堅(jiān)定不移地相信這點(diǎn)。夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八，積累詞語(yǔ)。，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！绷私馕恼碌膶?xiě)作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能
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