20xx年語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論文格式(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:21本頁(yè)面
【正文】 學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。所以，小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)只能定位于打好最低層的語(yǔ)文基礎(chǔ)，讓學(xué)生從實(shí)踐意義上學(xué)會(huì)最基本的語(yǔ)言運(yùn)用，練好起碼的應(yīng)用水平的基本，而不是從高深的理論上去傳授語(yǔ)言、學(xué)文字、學(xué)寫作等知識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，一年級(jí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師一定要從兒童身心發(fā)展這一實(shí)際出發(fā)，貼近兒童的生活、經(jīng)歷、感受、想兒童所想、感兒童所感，合理降低難點(diǎn)，突出在識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面下功夫，著力落實(shí)基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)教案一定要注重基礎(chǔ)性。二、突出時(shí)代性當(dāng)前，社會(huì)處在信息化、全球化、個(gè)性化時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。在這樣一個(gè)講效率的信息時(shí)代里，信息傳播渠道、手段等發(fā)生了巨大的變化，語(yǔ)文教育不能停留在教教材，學(xué)教材，用一支粉筆、一張嘴上，而語(yǔ)文教師有責(zé)任在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中為學(xué)生精選終身學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，如強(qiáng)調(diào)精讀、略讀、瀏覽；學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，掌握收集信息，處理信息能力；掌握口語(yǔ)交際能力，重視寫作實(shí)踐；掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，設(shè)計(jì)教案內(nèi)容要做到突出時(shí)代性。三、講究開放性學(xué)習(xí)知識(shí)是無(wú)窮盡的。如果教師只把課本看做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的全部，那必然“一葉障目，不見泰山”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”。說明了廣泛涉獵大量吸收，是提高語(yǔ)文能力的必由之路。因此，在教學(xué)中，教師必須摒棄過去那種把每篇課文，逐字逐句講解，一味“灌”給學(xué)生的做法。應(yīng)盡量減少學(xué)生單純地重復(fù)訓(xùn)練，機(jī)械抄、寫等練習(xí)。一方面應(yīng)從幫助學(xué)生熱愛讀書和怎樣讀書開始，并且為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機(jī)會(huì)，切實(shí)把課文當(dāng)作“例子”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，做到舉一反三；另一方面還可篩選兒童閱讀中的中外名著、科普讀物、廣播電視、錄音、錄像等作為教學(xué)內(nèi)容，打破課堂和單一的課本教學(xué)，充分利用母語(yǔ)社會(huì)背景，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能全面提高語(yǔ)文素質(zhì)，所以，設(shè)計(jì)語(yǔ)文內(nèi)容要走“開放式”的語(yǔ)文道路。四、注重實(shí)踐性要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須從豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)，它不僅是在傳授知識(shí)，提示規(guī)律中學(xué)習(xí)，而且是在大量的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中感悟、習(xí)得，逐步掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。因此，教師一定要用多種多樣的教學(xué)形式，充分利用各種語(yǔ)文資源，讓學(xué)生盡可能多的參加實(shí)踐。同時(shí)，教師還要設(shè)計(jì)趣味性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，讓學(xué)生能自讀自悟，多讀多悟，放手讓學(xué)生研究討論，使學(xué)生在師生交流、生生
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