畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)3篇-資料下載頁(yè)
2025-08-14 23:26本頁(yè)面
【正文】 心。不僅如此，胡老師的教學(xué)設(shè)計(jì)還符合本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，所以受到專家和老師們的一致好評(píng)。畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，通過抓住重點(diǎn)詞句的朗讀理解，引導(dǎo)學(xué)生了解由于老師的仔細(xì)觀察、善于分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷的能力。完成相關(guān)的作業(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白老師通過練習(xí)畫楊桃的這件事所說的道理。難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，懂得老師和父親所講的道理。理解“我”從所坐的位置看到的楊桃的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。課件出示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫楊桃》，齊讀課題。談話引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在一次美術(shù)課上，作者我把楊桃畫成了五角星，受到了同學(xué)們的嘲笑，那么我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星呢？老師又是怎樣對(duì)待的呢？這節(jié)課我們就重點(diǎn)來研究上節(jié)課提出的`這兩個(gè)問題。二、學(xué)習(xí)第2自然段。（找原因）自由輕聲讀課文，思考剛才的第一個(gè)問題：我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？用“~~~~”劃出有關(guān)句子，再認(rèn)真讀讀。集體討論交流：（1）我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？指名說——指導(dǎo)朗讀（2）我是怎樣畫楊桃的？課件出示句子：“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?！敝该x——體會(huì)——再讀——用幾個(gè)詞概括（師板書：我的畫認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)）（3）我為什么會(huì)這么畫呢？（引入學(xué)習(xí)第1段，體會(huì)父親的話的含義）課件出示父親的話：他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！敝该x——理解體會(huì)——指導(dǎo)朗讀——也用幾個(gè)詞概括（師板書：父親的話是什么樣畫什么樣）三、學(xué)習(xí)第13—18自然段。（明結(jié)果）四人小組合作學(xué)習(xí)課文第13—18自然段：（1）、讀：小組內(nèi)用平時(shí)喜歡的方式讀。（2）、議：老師怎么做？怎么說？“——”劃出有關(guān)句子再認(rèn)真讀并談體會(huì)。（3）、做：完成《作業(yè)本》第4題，小組內(nèi)交流檢查。（4）
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