課文畫楊桃第二課時教案設計[范文大全]-資料下載頁
2024-10-25 12:14本頁面
【正文】 是分清角色，不要讀錯了話。二是注意說話人的身份和態(tài)度的變化。其他同學在聽他們讀的過程中可以舉手發(fā)表自己的看法，或者提出在讀方面的建議。在這一輪朗讀中，主要引導學生用嚴肅的語氣讀老師說的話，用譏笑、嘲諷的語氣讀同學們說的話，重點指導讀好不像!像五角星!和不像。像五五角星。⑵ 全班一起把這部分再讀一讀，兩名學生分別讀敘述的和老師說的話，其余的讀同學們說的話。如果仍有讀得不到位的地方要停下來指導再讀。四、抓重點段、關鍵語句深入理解這部分寫老師和同學的對話占的篇幅真長，全文共19個自然段，這部分就用了16個段來寫，但它是不是文章的重點呢?實際上重要的段落主要是哪幾個段?找出來，在你認為重要的段前畫上星號。男生齊讀第一段，說說這段主要寫什么?(板書父親)女生齊讀第二段，說說這段主要寫什么?全班齊讀第十八段，說說這段主要寫什么?(板書老師)剛才我們在回答泡泡里的問題時，很多同學都引用了這三個重點段里的語句，可見，讀文章有個重要的方法，那就是緊緊抓住最重要的內(nèi)容深入理解。就像這篇課文，真正的道理在哪里呢?在這三個段里。因此，讀文章的第一步，抓住最重要的段來讀。第二步，重要的段里再抓最重要的詞句，明白了嗎?下面就請大家認真地默讀重點段，看看自己都讀懂了什么?有什么感受?注意一邊讀一邊想，想好你要說的話，好不好啊?學生讀后匯報自己讀書的感受、體會。課文最后講到老師的話同我父親講的是那么相似，老師講的哪句話與父親講的相似呢?請一名學生讀老師的話，其余的勾畫出那句話。課件出示那兩句相似的話，男女生分別齊讀。是什么樣就畫成什么樣，這是什么意思?能否用一個成語對它所表示的含義進行概括?(板書實事求是)正由于我聽從了父親的教誨(板書教誨)，所以我才能做到畫畫時認認真真地看，老老實實地畫(課件出示該句話)，請把書上這句話里的認認真真老老實實兩個詞語加上著重符號。下面讓我們來欣賞一位攝影師從不同角度拍攝的楊桃吧，或許對我們理解我老老實實畫楊桃有一些幫助。注意觀察楊桃的不同形狀。五、跳出課文感悟蘊含的哲理課文學完了，我們能不能從畫楊桃這件事中跳出來看看別的事情呢?我在第三期《小學語文教師》教育文摘里讀到這樣一則名人軼事。講的是一位記者在采訪了巴金老爺爺后寫了一篇報道，其中有這樣一段話：他起身取一部書時，只聽背部喀嚓一聲，人一下癱倒，脊椎粉碎性骨折。后來在巴金老爺爺94歲華誕時這位記者也到場祝賀，巴金叫住這位記者，湊在他耳邊輕輕說：你的文章我看到了，寫得很好，但是喀嚓那個詞用得不好。當時，我沒有聽到喀嚓的聲音。這是怎么回事呢?原來這位記者兩年前下樓時，重重摔了下去，當時聽到喀嚓的骨頭斷裂聲音。于是，他便想當然地用上了這個詞。巴金對寫文章就是一種什么態(tài)度?(實事求是)那么畫楊桃這件事就是告訴我們看問題做事情時應該怎么樣?道理似乎懂了，在生活中真正面臨這樣的考驗時能否做到實事求是呢?課件出示：⑴ 當我因為在上學路上看熱鬧而來遲到時，不要________，要________。⑵ 在完成老師布置的作文時，不要________，要________。⑶ 我不小心弄壞了爸爸的刮胡刀也許這對你來說還算不上什么考驗，在以后的成長過程中，在你們踏上不同的工作崗位后，會面臨真正嚴峻的考驗，在那樣的時刻，仍然要做到實事求是，是需要極大的勇氣的。無論怎樣，不要憑空想象，不要想當然，一定要堅持一切從實際出發(fā)，相信這樣的教誨也能使你一生受用。六、指導背誦第18段中老師說的話怎么才能較快地記住這段話呢?我有兩點建議：一是弄清這段話的層次。老師講的話有三層意思，第一層講看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。第二層講看見別人把楊桃畫成五角星的時候，要看人家是從什么角度看的。第三層講應相信自己的眼睛，是什么樣的就畫成什么樣(講的同時用課件演示出這段話的層次)。第二點建議是抓住段中但是因此不要要等起著聯(lián)結作用的詞語來背。(有時間就當堂練習背誦，沒有時間就留作家庭作業(yè)。)七、課后質(zhì)疑還有什么不懂的?像泡泡里一樣，在不懂之處提出問題，爭取當堂解惑?！景鍟?畫楊桃實事求是父親 老師教誨
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