火燒云說課教案(九篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:24本頁面
【正文】 ”即“恍惚”的疊用。“恍惚”原指神志不清，或精神不集中，本句使用引申意義，指看得不真切。因為看的時間太長了，火燒云變化多而快，眼睛就發(fā)花了。這句話包括５個分句，第１分句概括寫“恍恍惚惚”，后４個分句具體寫恍恍惚惚的表現(xiàn)。１．寫出了火燒云的特點。作者抓住火燒云的兩個特點，一是顏色變化多，二是形狀變化快。２．描寫生動逼真。全文采用聯(lián)想的方法寫云的顏色和形狀的變化。比如，說白狗變成紅狗。紅公雞變成金公雞，灰白胡子變成金胡子。再如，說云一會兒變成馬，一會兒變成狗，一會兒變成獅子。教學(xué)建議１．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)熱愛自然、觀察自然的興趣。２．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。３．學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解作者運用聯(lián)想寫火燒云顏色和形狀的變化的方法。２、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。掛圖或多媒體課件。建議本課教學(xué)２課時。讀書指導(dǎo)。⑴激情導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。本課可以采取多種方式導(dǎo)入：讓學(xué)生看火燒云的錄像或圖片；教師通過優(yōu)美的語言激發(fā)讀書的情趣；引導(dǎo)學(xué)生交流觀察火燒云的奇觀，再讀課文體會……⑵初讀課文，整體感知。啟發(fā)學(xué)生用多種方式朗讀課文，在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的寫作順序：火燒云“上來了———變化著———下去了”。⑶再讀課文，讀中感悟。本篇課文要以讀為主。教學(xué)第１段時，感受晚霞的神奇，晚霞把萬物改變了顏色。課文第2自然段，主要告訴讀者為什么叫火燒云。要抓住“燒”體會用詞準確。感受天空紅彤彤的變化莫測的景象，要通過文字想象，再借助圖像感受火燒云的壯觀與奇妙。第3自然段，主要寫了火燒云的顏色千變?nèi)f化，瑰麗無比。教學(xué)時要通過感情朗讀，感受色彩的魅力，同時進行詞語的歸納，讓學(xué)生用恰當詞語來概括火燒云色彩的變化。第4～6自然段寫了云彩形狀的變化，教師要在教學(xué)中用引讀、再讀等手段讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力。火燒云說課教案篇四了解火燒云顏色形態(tài)變化的特點。幫助學(xué)生會認“壽、秒、恍”等生字，會寫“霞、紫、壽”等字以及由會寫字組成的詞語。感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。重點：了解課文是怎么描寫火燒云形狀、色彩
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