20xx年火燒云教案設(shè)計火燒云完整教案(五篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:49本頁面
【正文】 養(yǎng)四人交流一下，比一比，誰的收獲多。（學(xué)自主學(xué)習(xí)的生交流，師巡視。）習(xí)慣。？（1）知道了霞光照在地上是什么樣的？讓學(xué)生談自小結(jié)：火燒云上來時地面上發(fā)生了這么多讓己的收獲。人驚喜的變化，真美！你們還有什么收獲？（2）知道了火燒云的顏色……[根據(jù)學(xué)生的與鼓勵增強(qiáng)回答板書：顏色、形狀]學(xué)生的信心（一）顏色，你們都抓住了火燒云引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)的顏色和形狀來談，很好！誰再把描寫火燒云系課文內(nèi)容顏色的這一部分讀讀。（指名讀）解決問題，師：（出示文字）同學(xué)們自己去讀讀這一訓(xùn)練學(xué)生的段，體會一下火燒云顏色有什么特點(diǎn)？（讓分析和歸納學(xué)生看屏幕讀）的綜合能力生：顏色多。[板書：多]。并訓(xùn)練學(xué)師：有什么顏色？就這些顏色嗎？你怎么體生有感情的會到的？朗讀課文。師：火燒云不但顏色多它還有另外一個特點(diǎn)，讀讀課文試試能不能體會出來？根據(jù)對顏色的生：變化快。[板書：變、快]學(xué)習(xí)讓學(xué)生自，那會學(xué)形狀這部是一種怎樣的景象呢？請同學(xué)們看大屏幕欣賞分，目的是（播放課件）培養(yǎng)學(xué)生思師：這是一幅多么絢麗多彩的畫面，自己試維的深刻性一試怎樣讀才能把這種美表達(dá)出來。（自由讀和邏輯性。指讀范讀體會讀齊讀）（二）形狀、變化快，那么它的形狀有什么特點(diǎn)呢？老師相信你們通過自己的讀也能體會到。好，讀吧。師：誰來談火燒云的形狀有什么特點(diǎn)？怎樣體會到的？師：作者對火燒云形狀的描寫非常有趣，你喜歡哪種動物自己選擇試著讀讀，把那種喜歡的感覺讀出來。（指名讀）師：火燒云形狀變化可真奇妙，一會兒像狗，發(fā)揮學(xué)生一會兒像馬，接下來會像什么呢？請你想象一下。的想象，激師：同學(xué)們的想象力可真豐富，讀的也不錯。誰還有什么不明白的地方？（小組或集體討論解培養(yǎng)學(xué)生的決）自主意識和（機(jī)動課時）這節(jié)課同學(xué)們通過讀確實體會到火創(chuàng)新精神。燒云的顏色、形狀那么多，變化又那么快，這篇文章寫得多么美啊，你們喜歡這篇文章嗎？好，選擇你最喜歡的段落背下來。我們跟隨作者欣賞了火燒云美麗壯觀的景色，就讓我們把這美麗的云彩、美麗的語言，永遠(yuǎn)的記在心中吧！《火燒云》教案設(shè)計 火燒云完整教案篇五了解火燒云顏色形態(tài)變化的特點(diǎn)。“壽、秒、恍”等生字，會寫“霞、紫、壽”等字以及由會寫字組成的詞語。感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)：了解課文是怎么描寫火燒云形狀、色彩變化的。領(lǐng)悟事物動態(tài)變化的描寫方式。難點(diǎn)：喚起學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物的感情。掌握動態(tài)變化的表達(dá)方式，對某一事物展開想象，嘗試寫一段話。，引出課題，學(xué)生欣賞。（紅彤彤、多姿多彩.....)，齊讀課題，整體感知.，積累關(guān)于顏色的詞語.a:正音:一模一樣（mu）b:結(jié)合圖片理解顏色的詞語:葡萄灰，梨黃茄子等等概括課文主要內(nèi)容a:在你的閱讀中火燒云都有什么特點(diǎn)？（生:色彩多形態(tài)變化豐富）b:課文主要寫的是火燒云色彩和形態(tài)的什么？（生:變化）朗讀課文，體會火燒云的變化精讀課文，品味變化學(xué)習(xí)活動一：找到最能體現(xiàn)火燒云色彩變化的詞語填在氣泡圖內(nèi)。引出“動態(tài)變化”描寫方法學(xué)習(xí)活動二：先默讀文章46自然段，找出體現(xiàn)火燒云形態(tài)變化的詞語，再填入氣泡圖分析里面的關(guān)鍵詞表達(dá)（起來、跑著跑著模糊等）拓展延伸、學(xué)以致用延伸各種類型的“變化”學(xué)習(xí)活動三：選擇你喜歡的變化方式對雁蕩山展開想象，寫一個片段。板書：站起來、大起來、伸開、模糊、跑、跑著跑著、一轉(zhuǎn)眼、找不著形態(tài)色彩動態(tài)變化一會兒、一會兒、一會兒、一會兒
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