棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(13篇)-資料下載頁
2025-08-14 21:54本頁面
【正文】 棉花姑娘燕子 空中飛的害蟲啄木鳥 捉樹干里的害蟲青蛙 田里的害蟲七星瓢蟲 葉子上的害蟲棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三認(rèn)識“姑、娘”等7個(gè)生字。會寫“只、星”等6個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生知道不同動(dòng)物它們的作用是不一樣的。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙的頭飾、智慧花。自制七星瓢蟲圖片。二課時(shí)第一課時(shí)一、交流導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你們很喜歡童話故事，你們最近讀過哪些童話故事？（生：略）同學(xué)們讀的童話故事可真多，今天老師也給你們帶來了一個(gè)精彩童話。（板書：棉花姑娘）在讀課文之前，讓學(xué)生自己給自己制定讀書目標(biāo)。教師出示目標(biāo)：⑴讀準(zhǔn)字音。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，你有哪些收獲？（可以是認(rèn)識的字詞等）教師范讀課文。請學(xué)生誦讀自己最喜歡的小節(jié)。（其他學(xué)生當(dāng)好評價(jià)官，對其進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師作補(bǔ)充評價(jià)。）課中活動(dòng)：“我是小小朗誦家”。（對活動(dòng)提出要求）小組思考討論：⑴在讀不同小節(jié)時(shí)，應(yīng)用怎樣的語氣？（教師指導(dǎo)學(xué)生說出：第一節(jié)：棉花姑娘急切盼望語氣；讀與燕子、啄木鳥、青蛙對話應(yīng)用請求的語氣；讀與七星瓢蟲對話時(shí)應(yīng)用驚奇的語氣。）⑵學(xué)生再次練讀。⑶進(jìn)行朗誦家活動(dòng)的評選。（師生共同做好評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)朗誦家智慧花）師生共同參與，教師飾棉花姑娘，找三名學(xué)生分別飾：燕子、啄木鳥、青蛙。（選好人員，分發(fā)頭飾，上臺表演）其它學(xué)生飾七星瓢蟲。（學(xué)生拿出自制的七星瓢蟲圖片，當(dāng)棉花姑娘求救時(shí)，學(xué)生們紛紛將七星瓢蟲圖片貼到教師戴的棉花姑娘的頭飾上。）“棉花姑娘”的病好了，高興的向“七星瓢蟲”道謝。此時(shí)的“七星瓢蟲們”你們想說些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出助人為樂是件快樂的事，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。）同學(xué)們燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲是人類的好朋友。除此之外，你還知道哪些人類的好朋友（益鳥、益蟲）？請用圖片或文字記錄好。想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？答案就在大自然中，請同學(xué)們課后到大自然中尋找答案，下節(jié)課繼續(xù)交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入
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