最新鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計思路(4篇)-資料下載頁
2025-08-14 21:04本頁面
【正文】 角色朗讀４、了解故事的結(jié)果．鷸蚌相爭，結(jié)果怎么樣？這個故事告訴我們一個什么道理？聯(lián)系生活，升華理解在我們的生活中，有鷸蚌相爭的現(xiàn)象嗎？你想對這樣的人說什么？鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計思路篇四認(rèn)識11個字和一個多音字“燕”，會寫8個字，自主積累詞語。正確、流利、有感情到朗讀課文。能講述“鷸蚌相爭”的故事。了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓別人得利”的道理。認(rèn)識11個生字，一個多音字，會寫8個字。了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。生字詞語卡片。鷸蚌的圖片。2課時第一課時一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生自主匯報積累的成語故事。大家知道的可真不少！這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故事《鷸蚌相爭》，板書課題。齊讀課題，認(rèn)識“鷸、蚌”兩個字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。二、合作交流自由讀文，畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。出示帶有生字的詞語開火車。擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住鷸蚌相爭 毫不示弱 魚翁占便宜找出帶有生字的句子讀一讀。全班交流識字方法。指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。學(xué)習(xí)會寫字。（1）、出示會寫字，讀一讀。（2）、同桌說詞，看誰說的多。（3）、學(xué)生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢？（4）、說說你的發(fā)現(xiàn)。（5）、教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。（6）、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。（7）、書寫評價。我在教學(xué)此環(huán)節(jié)時只要求學(xué)生會讀并理解意思即可。第二課時、一、預(yù)習(xí)探究聽故事，故事主要講了什么？指名回答。自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。二、合作交流提出你心中的疑問，全班交流。三、品讀體驗學(xué)習(xí)課文5自然段。（1）自由朗讀這一部分。（2）出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。（3）找一找，課文的哪一自教案《六年級語文下冊《鷸蚌相爭》教案及教學(xué)反思》來自網(wǎng)！/jiaoan/yuwenja6/然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1